教育机会与社会融入国外青年助残项目的发展特点与借鉴.pdfVIP

育机会与社 助i残项 日的 口 夏 扬 摘 要 ：青年助残项 目在助残活动 中有着重要的地位，国外助残项 目的重点也在于此。 国外青年助残项 目有着 自己的特点，目标逐渐向强调青年人的教育机会和社 会融入转化。在资助残疾青年上学、学校和工作场所的软硬件环境改善、利 用金融手段增加残疾青年的教育机会、针对妨碍社交的残疾的治疗以及利用体 育活动促进残疾青年的社会融入等方面，青年助残项 目发挥着越来越重要的 作用。 关键词 ：教育机会 ；社会融入 ；青年助残 随着经济的发展 以及 国家政策对社会救助的强 条件到设法提高残疾人的生存能力，使其 自己能主动 调，帮助和改善残疾人生活条件成为各国政策的重要 面对社会 ，为社会做出贡献并获得回报 (即所谓的 “增 方面。由于残疾青年在残疾人群体中的地位和特点， 能”)。在这一政策导向的影响之下，针对残疾青年的 残疾青年存在着相对较大的发展前景，青年助残项 目 助残项 目因此有了较大的改观，增加残疾青年的就业 又成为这些政策的重点。我国很早就制订了残疾人保 能力以及应对社会变化的能力成为助残项 目的主要 障法，各级政府也颁布和实施了各种保护残疾人的政 诉求。 策和措施，但残疾青年还没有得到足够的关注和保障。 与年纪较大的残疾人不同，青年残疾人仍有较强 考察经济发达国家如美国、英国、澳大利亚 、日本等 的学习能力与学习可能性。有着较高知识水平的残疾 国的助残项 目可以看到，各国针对不同的残疾群体有 人可以更好地适应社会，为社会做出力所能及的贡献 着更为细致的助残方法 ，青年助残更是颇具特色。这 时获得回报并得到社会的认可。这是青年助残政策得 些措施应当引起我们的重视 ，并适当加以借鉴。 以落实的主要动力…。 经济发达国家的助残项 目开始向多样化和个性化 残疾青年的教育一直是美国政府助残政策的重要 发展，针对残疾青年的助残项 目更是各国助残内容的 方面。为了有效提升残疾青年的教育机会 ，美国政府 重点。针对残疾青年的助残项 目多从提升教育机会和 制订颁布了两部主要法律，一部是 1973年的 《残疾 增加社会融人出发 ，针对残疾青年的特点加以设计和 人康复法》，另一部是 1975年的 《残疾人教育法》。《残 实施 。 疾人康复法》的第 504条就残疾人的权利做出专门规 定 ：残疾人在教育上享有与普通人完全相同的权利 。 一 、 增加教育机会是青年助残项 目的 《残疾人教育法》是针对残疾人教育做出的专门规定， 首要 目标 其原名为 《残疾儿童教育法》。该法主要适用年龄在 21岁之下的残疾青年，属联邦法，并不需要各州的 近些年来 ，西方发达国家助残政策发生较大的改 参与，有着较高的法律效力。该法要求各个公立学校 变和调整 ，从强调直接给予资助以改善残疾人的生活 设计适合的教育体系，以帮助残疾青年完成高中阶段 虽 ；究=! 旦 胁IreBiepiHua======= ’ 以及大学阶段的教育。与教育有关的许多资助项 目多 为了改善残疾青年的教育状况，加拿大近年来设 受到此部法律的管辖 E。 置了一个名为残疾人就业市场协议的助残