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应用型大学计算机专业人才培养模式的探讨 张瑜 (上海工程技术大学，上海201620) 摘要：如何找准自己的市场定位，办出特色，培养出社会欢迎的毕业生，是应用型大学计算机专业人才培 养面临的一个重要课题。本文就应用型大学计算机专业人才培养模式作了探讨． 关键词：应用性大学计算机专业；人才培养 中图分类号：G642 文献标识码：B 1培养计划制定的依据 学素养，系统地掌握计算极科学与技术，包括计算机 硬件，软件与应用的基本理论、基本知识和基本技 计算机科学与技术专业教学指导分委员会的《计 能与方法，能在科研部门，教育单位、企业、事业、 算机本科专业发展战略研究报告》是我们培养计划制 技术和行政管理部门从事计算机教学、科学研究和 定的重要依据。《计算机本科专业发展战略研究报告’ 应用的计算机科学与技术学科的高级专门科学技术 的核心思想为“培养规格分类”，它把培养规格分为三 人才。 种不同的类型：研究型(科学型／学术型)、；工程型(计算 机工程和软件工程)和应用型(信息技术型)，同时给出 3专业特色 了这三种不同类型教学计划和培养方案的主要属性和 社会发展需要各种层次的人才，相应地，教育体制 特征要求《专业规范》。专业规范的研究成果提出了“计 也分为各种层次。各个层次的教育只要办出特色，培养 算机科学方向”专业规范、‘‘计算机工程方向”专业规 出受社会欢迎的人才就能取得成功。我校计算机科学 范、“软件工程方向”专业规范、“信息技术方向”专 与技术专业的专业特色是：关注计算机工程的前沿技 业规范。同时我们也研究了国际著名的IEEE．CS／ACM 术，研究计算机的理论、设计、实现、开发和应用； Curricula研究成果CC2001／CC2005和中 Computing 密切结合先进制造业与现代服务业的实际应用需要， 国‘计算机科学与技术学科教程CCC2002。我们认识到 掌握计算机系统、电路与电子技术、人机交互、算法 单一的培养模式不能满足社会对多种规格人才的需 与数据结构、计算机网络等专业基础知识：涉及数学、 求，必须通过不同的培养计划才能满足这种不同的 概率、逻辑等方面的概念，着重于理论与工程知识的 需要。 教学；注重计算机网站建立与维护、计算机硬件应用 2人才培养定位一工程琨 系统、数据库系统、多媒体系统的开发能力的培养； 使学生具有较高层次的分析问题、解决问题的能力和 我校是一所以工程技术为主，经济管理、艺术设 创新意识。 计等多学科互相渗透；本科教育为主，研究生教育、