《Whats your favourite food？》教学设计.docVIP

《What’s your favourite food?》教学设计 韶关市武江区镇泰小学 陈健颖 ? 一、教学内容 本节课的教学内容是Pep五年级上册Unit3 What’s your favourite food?是在复习课的基础上侧重交流活动的开展和交流能力的培养的一节教学研讨课。该课的话题是围绕习惯与人体健康的关系而展开的。通过讨论该话题，让学生认识到A good diet and an active lifestyle keep people healthy。设计理念。 培养学生的综合语言运用能力和英语交际能力是新课程标准下英语教学的根本目标。本节课是一节英语综合实践课的教学探索案例，以言语交际为中心，利用丰富多彩的教具，快捷方便的多媒体教学辅助设备，营造逼真的语言情境，创设了一个教师生日，邀请学生参加生日聚会的情景，激发学生用英语进行表达与交际的欲望，通过师生对话引导下的两两说、小组说等形式的练习，给学生提供大量运用语言的环境。通过听读材料猜生日聚会的不速之客，增加学生学习的趣味性，提高学生的阅读理解能力，培养学生灵活运用语言的能力。由此可见，本节课上学生既轻松掌握本课语言点，又能够灵活地在日常生活中运用，提高了用英语进行交际的能力，从而实现听说能力的跨越式发展。 五、活动目标 1、认知目标：　　 ◆ 通过自主学习，学会说和认读食品的单词 ◆ 学会用Do you like...? Whats your favourite? What about ...?I like…这三个问题谈论中国食品；　　　　 2、能力目标：　　　　 ◆ 让学生在交流与对话中发展用英语思考，用英语交际，用英语做事的能力；　　 ◆ 创设情境，帮助学生结合实际展开想象，扩充对话，培养他们的创新能力；　　 ◆ 通过师生问答、两两对话、角色扮演等多种言语交际活动，培养和提高口 语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力； 3、情感目标：　　 ◆ 培养学生学习英语的兴趣；　　 ◆ 培养学生养成健康的饮食习惯和饮食概念。通过讨论该话题，让学生认识到A good diet and an active lifestyle keep people healthy。 六、资源准备 1、视听材料 2、辅助言语交际的材料：图片菜单数份，食物图片 3 、PPT 材料 【活动过程】 一、Warm-up review. 1、T: Good morning, class. T：What day is it today ? Ss: It’s Monday. (日常用语复习，课前热身一下)’s your favourite food？ Ss：I like… （让学生通过对一些所学食物的喜好问答，让学生复习I like...的句型，为后面内容的学习作铺垫，自然引出下面的食物学习话题） 2、Let …？” guess the teacher’s favourite food. （学生对关于教师的一些生活中的信息还是比较感兴趣的，所以一下子学生的好奇心又被激发起来了。图表中如果喜欢的东西就出现笑脸，如果不喜欢就出现了哭脸，每次学生猜队了，都会发出一阵欢呼声，课堂气氛很热烈。）Presentation. 1、电脑画面出示许多食物的图片，让学生根据刚才的chant所复习的味道的单词，把食物按照味道进行归纳。What food are sweet？ What food are salty？ （让学生在学了单词后马上感受到这些单词在实际生活中的样子，并且为后面的教学活动做铺垫。在丰富学生食物概念的同时也引起学生谈论自己最喜爱的食物的兴趣，从而为他们创设了句型练习的情境。这个活动也让学生在有趣而自然地过程中梳理了所有学过的单词，从而为顺利学句进行了铺垫。）　 2、Pair works. 通过对食物的归纳总结引出对学生所喜爱食物味道的调查。Let ss use “…are my favourite fruit. They are … ”告诉同桌同学自己最喜欢的及其原因。先让学生看图看句型同桌操练，再设计一个让学生看教师提供的对话模式和单词来说的练习，最后再设计一个让学生自己找朋友编对话的练习。通过多次这样的往返练习，大大降低了难度，增强了学生学习的自信心。’s coming？”通过阅读短文内容，猜猜来者是谁？ （通过抢答猜的游戏，充分调动了学生的积极性，使他们在猜的游戏中自然地运用He’s...猜来者是谁？学生的兴趣十分浓厚。在阅读的过程中，复习了前面一课描述人物的内容，训练学生的听说和阅读能力。） 4、出现来的学生是一个胖的学生，通过询问他的喜爱食物，了解到他最喜爱的食物是sweet food。S：I like chocolate、coke and candy.They’re