高职种子生产与经营专业人才支撑的培养模式.pdfVIP

寸圜种{l} 经验交流 高职种平生产与经菌专业人 支撵 白Il培养模式 顾建勤 (甘肃省酒泉职业技术学院生物工程系 ，酒泉 735000) 高职种子生产与经营专业毕业生是现代种子产业 动农业产业建设，使其成为信息反馈平台、质量监控平 的生力军。通过几年办学体制创新，改革培养模式，加 台、辐射带动平台和开放办学平台，整体提升高职教育 强师资队伍和实训基地建设等实践，培养出合格的适 水平。 应种子生产与经营第一线高技能应用性人才，为种子 2．2 “平台+模块”人才培养模式 在长期的教学实 产业的发展提供人才支撑。 践中，坚持 校“企合作、工学结合”的办学理念，以培养 甘肃酒泉是世界重要的种子生产基地之一，根据 大批高素质、高技能人才为 目标。探索实践了 “四段式” 高职种子生产与经营专业和产业就业岗位的实际，培 实践教学体系、“四合一”人才质量保障体系和 “专业+ 养种子生产与经营第一线高技能应用性人才，满足种 公司”人才培养特色，在此基础上总结形成了具有鲜明 子产业发展的需要，具有十分重要的意义。 高职特色的以 “伴耕伴读”为平台、顶岗实习预就业为 1 准确定位培养 目标 ，提升培养规格 模块的 平“台+模块”人才培养模式。 1．1 培养 目标 种子生产与经营专业要培养拥护党的 伴“耕伴读”平台是将学习与工作耦合在一起，工 基本路线，具有 良好的职业道德和敬业精神，适应种子 学交融、耕 (做)读 (学)一体；模块是指预就业岗位群。 生产与经营需要，具备种子生产、加工、经营、管理等职 学生第 1学期在校内完成职业综合技能课程和专业基 业岗位 (群)能力要求的基础理论和专业知识 ，同时有 本技能教学任务；第 2至第 3学期(含暑假)在校 内高 较强的操作技能、经营管理水平的精生产、懂经营、会 科技农业示范园完成种子生产全过程，提高单项职业 管理的高素质技能型人才。 技能；第4至第5学期(含暑假)学生在校外种子生产 1．2 培养规格 构建高职种子生产与经营专业学生的 实训基地协岗进行生产管理工作，返校后完成毕业论 知识、能力、素质时始终围绕一条主线，突出两个方面， 文或设计，并考取相应职业资格证书；第6学期学生以 培养 3种精神，掌握4项技能。即围绕培养种子生产、 见习技术员身份进入预就业单位顶岗实习。该模式的 建设、管理、服务一线所需要的德、智、体、美诸方面全 运行方式打破传统的学期制，取消暑假，以农业生产周 面发展的高技能型人才，突出生产和加工这两个方面， 期安排教学，实现了学习与生产的紧密契合，增加了 以加强种子产业需要的针对性，培养吃苦耐劳扎根基 学生岗位锻炼时间，有效提高了学生岗位核心能力。 层的敬业精神、善于沟通和团结协作的团队精神、积极 2．3 完善了教学实验、技能实训、技术指导和顶岗实习 进取和勇于开拓的创新精神，要求熟练掌握种子生产、 的 “四段式”实践教学体系 教学实验在基础实验实训 加工、经营、管理 4项核心技能。 中心进行 ，主要培养学生理论知识应用能力；技能实 2 创新办学体制 ，创建和完善 “平台+模块人 训在校 内高科技农业示范园进行 ，主要培养学生技 才培养模式 术应用能力；技术指导实训在校外实训基地进行 ，主 2．1 建立专业理事会办学体制 依托酒泉市农牧局， 要培养学生职业岗位能力；顶岗实习在