医学高职院校教师科研能力培养策略【精选】.pdfVIP

v0l_32 2014 No．17 医学高职院校教师科研能力培养策略 金玉忠，邵路才，金 珊，张中兴，赵佩瑾，杨桂染 (沧州医学高等专科学校。河北 沧州 061001) 摘 要：科研是高校三大职能之一，因此，高职院校教师的基本职责包括从事一定的科研工作。通过问卷调查和访谈。对教 师科研能力现状进行分析，找 出科研工作中存在的问题，结合实际提出教师科研能力培养策略。 关键词：医学高职院校 ；教师；科研能力 中图分类号：G451．2 文献标识码：A 文章编号：1671—1246(2014)17--0013--02 科研是高校三大职能之一，高职院校是高等教育的重要组 (2)教师从 自身出发，从教学和临床实践中反思，发现具有 成部分，因此，高职院校教师的基本职责应该包括从事一定的 可行性的研究点，多阅读与自己所教学科或研究领域相关的书 科研工作。通过对我校教师的科研数据进行统计及相关问卷调 籍 ，构建符合个人科研需要的知识结构，为开展科研工作奠定 查和访谈 ，对教师科研能力现状进行分析 ，找出科研工作中存 理论基础。同时注重积累，把平时的反思提升到理论高度，并进 在的问题，结合实际提出培养教师科研能力的策略。 行整合，掌握时机，抓住灵感，开展科研工作。 l存在的问题及原因 学校要从领导至教师，从重视科研，形成良好的科研环境， (1)对我校的科研情况进行统计，包括发表 营造浓厚的科研氛围，在争取国家、省、部级科研课题及经费支 论文、编写教材、立项课题和成果获奖等。统计结果表明，3年来 持方面提高竞争力。 教师发表论文选择普通期刊和科技核心期刊的较多，中文核心 2．2 改．I-科研套件，满足科研需要 期刊较少，权威期刊微乎其微，没有论文被三大索引收录；主持 根据学校实际情况，广泛征求科研人员的意见和建议 ，加 的课题以市级为主，省级课题 比例不到20％，校级课题比例接 大科研资金投入力度，建立科研实验中心，购置必备的仪器设 近40％；获奖成果中省级奖项仅 占10％。这说明我校的科研工 备和图书资料，根据条件和需求建设高标准实验室 ，以满足教 作与普通高校相 比有明显差距 ，课题成果表现形式单一 ，科研 师的科研需要。同时注意引导科研经费的使用，争取以科研带 层次亟待提高。 动实验室建设，也可通过合作研究方式解决实验资源不足问 (2)通过对我校教师的问卷调查、个别访谈，了解到70％的 题 与其他院校、科研院所建立友好关系，租用其仪器设备完成 教师没有主持过课题；27％的教师没有参与过科研项 目，部分教 科研工作。 师没有明确的研究方向；32％的教师没有以第一作者身份发表 2．3 宽善科研羽度，加强科研管理 过论文，少数教师尚不会撰写论文。此外，49％的教师认为医学 (1)根据教师实际科研水平，制定科学、合理的科研管理制 高职院校重在教学，没必要搞科研 ；多数教师用在科研上的时 度，建立有效奖励机制 ，注重教师科研能力培养，保证科研工作 间太少 ，参与课题研究的主要动机是晋升职称 ，不积极主动参 正常开展。以制度形式确定对取得科研成果教师的奖励，鼓励 加学术活动；大多数教师认为学校教学任务繁重，没有时间和 其积极参与科研工作。将高质量、高水平的科研成果推荐到有 精力进行科研；还有的教师认为 自身科研水平偏低，对科研工 关部门申报奖励[11。 作缺乏信心。科研课题难以立项，科研基础条件较差 ，科研经验 (2)加强与附属医院、教学基地、实习基地等的密切联系。 不足，没有研究方 向，缺乏指导，领导重视程度不够，经费投