新时期辅导员岗位新认识——暨59期辅导员岗前培训思考.pdfVIP

云南社会主义学院学报 2014年第2期 NO．2，2014 新时期辅导员岗位新认识 — — 暨59期辅导员岗前培训思考 崔 震 (北京理工大学珠海学院，广东 珠海 519085) 摘 要：辅导员这个 “渺小”又 “伟大”的群体，在学校中起到的是一个链接、桥梁的作用。从事这个岗位可以说即 可磨练人又可颓废人 ，如果没有清晰的认识和定位很可能会拖累自己，陷入尴尬境地。文章通过 自己亲身体会及参加培训 后结合实际情况的思考，希望对在这个岗位上的同事们有些借鉴的地方， 关键词：辅导员；认识；定位 中图分类号 ：D641 文献标志码 ：A 文章编号 ：1671—2811(2014)02—0253—1 作者简介：崔震 (1986．12一)，男，硕士研究生，广东省珠海市北京理工大学珠海学院思想政治辅导员，研究方向： 运动训练学。 怀揣希望来到美丽 的肇庆市七星岩松涛宾馆交流中 首先，经过培训指导和引导，我在辅导员岗位上的自 心参加 “广东省普通高校第五十九期思想政治教育骨干暨 我成长 目标有了新的方向。自我积累和锻炼方面要朝着一 2013年新上岗辅导员培训班”。虽然工作有一段时间，但 个教育者的方向发展而不是管理者，更不是服务者的方向。 是对辅导员岗位似乎还有些 “陌生”，在某些方面表现还不 我们的服务是教育学生辅助他们成长，引导他们完善 自己， 够专业，经过6天的培训，我对辅导员岗位有了新的认识 ： 在大学里提升 自己的素质，武装 自己的专业技能，强化他 我在精神层面有 了新的目标定位，在管理思路上有了新的 们的适应 、生存、创造、“生产”能力。其次，我的新规划， 理念 ，在 自我成长方面有了新的方向，六天的培训让我受 本次培训也引起我对 自己的规划再一次思考。以前我的考 益匪浅，总结一句话 ：三思一根弦。 虑是过度 ，辅导员岗位只是一个过渡，作为 “跳板”，经过 “ 一 、 一 思”精神层面的 目标定位 ’ 这次培训我对之前的规划有了新的想法 ，对职业认识，特 高校辅导员T作是教育、管理、服务。按照我之前的 别是辅导员职业化的认识有了新的看法。所谓的发展前景， 认识和理解 ，辅导员工作就是做好学生的日常管理 ，比如 可以发展的途径，这些不完全是外部环境决定的，还有很 班级管理、班干部的建设与培养、违纪学生的教育与处理、 多是 自身的因素所决定的，内部动力和 目标，比如，有没 学生的心理健康教育等。此次培训让我对辅导员工作认识 有想成为一个职业化的人等等，这些都是很关键的。最后， 有了更深入的理解，辅导员岗位真正的价值是对学生的教 确定 目标 ，发挥专长，把 自己所学到知识的运用到工作 中， 育，如果说辅导员]=：作让日常的琐碎工作 占有了，那么也 锻炼 自己，成就他人和学生一起成长。努力朝着成为一名 “教 就失去辅导员岗位的最大价值。没有参加培训时候我的我 育者”的 目标前进。 的认识是辅导员就是做学生管理工作的，经过培训后我知 四、辅导员岗位要有 “一根弦” 道辅导员的真正价值是学生的教育。 这次培训让我更震撼的就是辅导员1二作要时刻有一根 如果说我们 自己的认识辅导员是做服务的那么我们做 “弦”要绷紧，不论什么时候都要注意这根弦，不能有任 的就是服务学生工作，可能就成了学生的 “保姆”。如我 何松懈，哪怕是放假期间都不能有放松 ，这根弦就是安全、 我们的认识是管理学生，那么我们就成了 “警察”、“消防 意外事件 、突发事件的预防与警惕。 员”，哪里有火就要奔向那里 ，哪里有乱跑向哪里。如果我 首先是心理问题，心理问题是学生中最多的也是最普 们把辅导员岗位认识是教育者，是教育学生的思想 、引导