刑法学课程教学改革研究.pdfVIP

四 蓄。兰言蔓言至IZH∽-r0∽n0LLⅢ喇03_1T、1]ll1_1r、刊 高艳军：翟 月 (东北大学。辽宁 沈阳 110000) 刑法学课程教学改革研究 摘 要：刑法学是传统的法学十四门核心课程之一，然而，与刑法立法方面的成就相比，刑法学课程教学改革的步伐便稍显落后。 从 目前的客观情况来看，刑法学教学方法仍较为保守，缺乏实践创新。随着刑法学术研究的逐步深入，客观上要求提高教学质量， 增加课堂容量，改革教学手段，创新教学方法，唯有如此，才会提高学生们的专业水准，为中国的法制化建设输送源源不断的高精 尖人才。 关键词：刑法教学改革；实践教学；模拟法庭 【中图分类号：G642．4 【文献标识码 ：A 【文章编号：1009—1416(2014)04—92—04 【收稿 日期：2014-08-01 【作者简介：高艳军(1964一)，男(汉族)，辽宁新民市人，东北大学文法学院法学、法理学系讲师，法学博士，主要从事刑法学研究； 翟月(1993一)，女(汉族)，辽宁沈阳人，东北大学文法学院法学专业2012级本科生，主要从事环保法、国际法研究。 一 、 刑法教学改革的理论意 适应刑法立法发展的必然要求。刑 为一个法域的刑法尽管诞生得很 义和现实意义 法学是传统的法学十四门核心课程 早，但是刑法学的真正发展却是在 刑法虽在中国起源较早，但是 之一，为法学的一个分支学科，属于 改革开放之后。改革开放三十年来， 刑法学的真正发展却是在改革开 部门法学。刑法学以刑法为研究对 新中国的刑法立法经历了孕育、诞 放以后，因而刑法学课程教学缺乏 象，是研究犯罪和刑罚及其罪刑关 生和发展的演进历程 ，取得了有 目 相应的改革与创新。教师对知识的 系的科学。在漫长的历史发展过程 共睹的成就121。然而，与刑法立法方 讲授方式落后，学生对课堂所授知 中，随着人类对犯罪和刑罚的认识 面的成就相比，刑法学课程教学改 识的理解与应用能力亟待加强。在 不断深入，积累了大量的刑法文化 革的步伐便稍显落后。刑法传统教 刑法学研究的指导思想发生变化 遗产，成为人类文明的重要组成部 学方法注重的是刑法具体知识的传 的前提下，刑法学研究的方向与方 分。但是，刑法学作为一门独立学科 授、讲解，强调所讲授知识的系统 法也应随之改变，固步 自封则很难 却是近代才出现的。一般认为，1764 性、体系性，但缺少对学生刑法思维 取得理想进展与期待成果。 年意大利著名刑法学家贝卡里亚 的训练和实践能力的培养。传统的 (一)刑法教学改革的理论意义 《论犯罪和刑罚》一书的出版，标志 教学方法较为死板，不利于对刑法 首先，刑法学课程教学改革是 着刑法学的正式诞生1]【。在中国，作 学领域人才的塑造。 其次，刑法学课程教学改革是 学生的学术视野的开拓和实践应 在于培养学生什么样的能力，又会 顺应刑法学发展整体趋势的必然要 用能力的发挥。为解除这些桎梏 ， 收获怎样的效果呢? 求。刑法在中国的起源较早，一般认 我们应及早将维护人权和社会主 从法理学的角度，法学是社会 为中国古代法律以刑法为基础，因 义市场经济的观念融人到教学改 物质生活的产物，是随着社会的发 而直到今天，只要人们一谈到法，首 革的思路中来，并利用实践教学手 展不断改革创新的，法律具有创新 先想到的就是刑法，就是 “罚”。即现 段 ，加大对实践教学的研究力度， 性 ，时效性和时代性。毫不避讳地 在我们所说的如何 “打击”，如何 制“ 提高实践教学在整体教学计划中 讲 ，一些教师的案例可谓 “终身案 裁”[31。不过，以事实为鉴，这只是一 的比重，激发同学们的实践兴趣， 例 ”，学生换了一批有一批 ，而教学 种片面的守旧的看法。从我国目前 进而为同学们创造各类实践机会， 案例却是雷打不动的一个。长此以 刑法发展形势来看，刑法正逐步从 提高教学质量。 往，学生的知识运用能力便会下 “国家刑法”转向 “公民刑法”。刑法 降，理论与实际相结合的实践能力 不仅是惩戒犯罪的工具，还是保障 二、刑法教学中存在 的问题 无疑将消失殆尽。同时，某些案例 人权的大宪章目，而犯罪也包括国家 目前 ，刑法学教学方法仍较为 选取的典型性较差，案例特点不够 机关等公共部门对公民个人权益的 保守 ，主要以课堂案