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中职学校健美操教学现状调查分析 　　[摘 要] 综合运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地调查法等多种方法对广州市部分中职学校健美操课程教学现状进行了深入调查研究，重点分析影响广州市中职学校健美操教学发展的主要因素，并针对性地提出意见和建议，为健美操教学在中职学校的科学发展提供合理化帮助对策。 　　[关键词] 广州市；中职学校；健美操；调查与分析 　　[中图分类号] G807.3 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634（2013）03-0101-04 　　以广州市为例，结合学生实际深入调查分析中职学校健美操课程教学现状，进一步了解和把握存在的矛盾和问题，并针对性地制定措施，提出合理化意见，对推动中职学校健美操课程教学发展以及培养中职学生终身体育锻炼的意识和习惯、全面提升其综合素质具有十分重要的现实意义。 　　1 研究对象及方法 　　1.1 研究对象 　　以广州市花都区职业技术学校、广州市花都区经济贸易职业技术学校、广州市信息工程职业学校、广州市幼师职业学校、广州司法职业学校、广州卫生学校、广州市花都区行政职业技术学校、广州天河职业高级中学、广州司法职业学校、广州交通运输职业学校等10所开设健美操课程的中职学校为载体，选取50名健美操教师和900名学生作为调查对象。 　　1.2 研究方法 　　1）文献资料法。通过查阅中国期刊全文数据库、中国优秀硕博学位论文和部分期刊近五年的相关研究文献共48部（篇），并查阅了有关教育心理学、课程理论、学校体育改革与发展等方面的书籍，了解本领域的研究现状和前沿动态，通过理论和逻辑分析，为本文研究提供可行性支撑。 　　2）专家访谈法。通过座谈、走访、网络咨询等方式与资深的专家、所有参与调查的中职学校领导、从事健美操教学的老师进行了与研究内容相关的探讨和交流，了解素质教育背景下，广州市中职学校健美操教学的开展现状、问题、发展对策等，为本文研究积累建设性的意见。 　　3）问卷调查法。根据研究的目的和内容，遵循社会学调查问卷制定的原理和方法，就开课量、设置内容、教学场地及器材、师资力量等方面自行设计了《广州市中职学校健美操课程教学开展现状及发展对策的调查问卷》，分为学生问卷、教师问卷两份。问卷调查时间跨度2个月，通过现场发放和回收的方式提高了回收率和有效率，并与部分调查对象进行面对面交流，发放回收情况见表1。 　　表1 调查问卷发放、回收情况表 　　类别 发放（份） 回收（份） 回收率 有效（份） 有效率 　　教师问卷 50 50 100% 50 100% 　　学生问卷 900 889 98.8% 867 96.3% 　　为了检验问卷答案的稳定性，保证调查的可靠性，采取“重测信度法”对调查对象在间隔15天后进行重测，结构信度相关系数r值为0.91，证明达到了统计检验标准。在经过客观检验和主观评价多次修改后，邀请体育教育专家和健美操专家各10名（专家组结构见表2）对问卷所设问题进行了可行性分析论证（结果见表3），结果表明问卷具有可行性和有效性并满足研究需要。 　　表2 专家组结构表 　　教授 副教授 讲师 博士 硕士 工作平均时间 　　体育教学 5 4 1 8 2 14.6年 　　健美操 3 5 2 4 6 11.3年 　　表3 问卷的效度检验结构表 　　效度 高 较高 一般 较低 低 总计 　　内容 4 16 0 0 0 20 　　结构 3 16 1 0 0 20 　　内容 6 13 1 0 0 20 　　结构 5 13 2 0 0 20 　　4）实地调查法。对10所中职学校健美操专项课程进行实地考察，了解健美操课程的开课现状、教学条件硬件等有关情况。 　　2 结果与分析 　　2.1 健美操课程的开设情况 　　通过调查发现，健美操是中职体育教学课程中备受广大女生喜欢的运动项目之一，就是在全体学生范围中喜欢健美操课程的人数比例也远远高于其他运动项目。从表4看出，目前广州市已经开设健美操课程的学校多采用公共体育课普修的方式，占70%，以公共体育课选修的方式开设的占20%，以其他形式来开展健美操教学的占10%，主要是学生自主组队练习或者学校开设课外兴趣爱好班。据统计，广州市中职学校到目前有群众性健美操团队256个，民间性质比较强，多数没有正规的教学指导，缺乏领导重视和师资支撑，场地器材不足。另外，有80%的中职学校学生一年级根本没有接触过健美操，到第二年才开始学习，86.7%的学生反映学习时间过短，缺乏系统性的培训。 　　表4 健美操课程开设情况统计表 　　学校数 比例 　　普修课 7 70% 　　选修课 2 20% 　　自由选课 0 0 　　兴趣班或自行组队 1 10% 　　2.2 健美操教师队伍情况 　　教师是学