大学生道德权利与道德义务及社会公正的关系研究.pdfVIP

高等农业教育，2014—12，12：48—51 HigherAgriculturalEducation，2014·12，12：48—51 DOI：10．13839／j．cnki．hae．2014．12．012 大学生道德权利与道德义务及 社会公正的关系研究 张振芝，张 静 (东北大学，辽宁 沈阳110819) 摘要：在教育治理体系和治理能力现代化的今天，大学生道德权利研究是十分必要的。通过论 证大学生享有道德行为的选择权、公正评价权，道德主体的被尊重权、请求权和道德评价原 则——公正；阐明大学生道德权利与道德义务的辨证关系及在不同社会形态的变现，彰显大学 生道德权利在促进社会公正均衡发展及德育教育中的重要性。 关键词：道德教育；道德权利；道德义务；社会公正 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002—198I(2014)12—0048—04 中国文化向来重个人义务而轻个人权利，有人称 生道德权利受到侵犯的现象。因此，要改变道德教育 中国文化为 “非个人权利的文化”。因此，受传统道德 中传统的观念，使大学生和教育从事者共同认识到大 观念的影响，人们在处理道德关系的过程中往往忽视 学生的道德权利与道德义务及社会公正的关系，进而 了道德权利。自新中国成立到改革开放之初，国内关 提高道德教育的实效性 。 一 于道德权利问题的研究一直处于空 白状态，自1984 、 大学生道德权利内涵及其评价原则 年程立显 《试论道德权利》一文的发表，道德权利问 (一)大学生道德权利 内涵 题开始受到伦理学界的关注，拉开了我国道德权利问 大学生道德权利是指大学生这一特殊群体在道 题研究和争论的序幕。近年来，随着人们权利意识的 德生活中所应享有的道德 自由、利益和对待。具体来 不断增强，越来越多的学者参与其中，道德权利问题 说，大学生道德权利主要包括以下几方面。 逐渐成为探讨的热点。 1．道德行为选择 自由权。道德与其他社会现象 在社会道德体系中，道德是分层的，可以分为基 具有差异性，它不同于法律的强制性，道德领域 内的 础层面和高级层面，基础层面具有大众普及性，适用 人是 自由活动的，人们的行为具有较大的自律性，道 于全体的社会成员，而高级层面则具有社会精英性 ， 德领域是人们将 内化的道德情感外化为 自觉行动的 适用于先进分子。大学生是接受高等教育的特殊群 领域。人作为道德关系中的主体，其意志是 自由的， 体，属于先进分子，他们思想活跃，道德认知水平和实 具有能动性和主动性，在道德生活中，行为选择的自 践活动对社会大众的道德水平具有一定的示范作用。 由权 “意味着行为主体有权在不同的道德价值之问、 大学阶段是青年人树立正确的人生道德观的关键时 在对立的价值准则之间作出取舍，这是人的自由自觉 期，高校又是进行系统的道德教育的重要阵地，“道 的活动，任何人不得干预 j。大学生的道德行为选 德教育是高等教育的灵魂和永恒主题”¨。然而我 择 自由权，即大学生不屈从于外界的压力，不按照别 国道德教育的实效性问题一直困扰着许多道德教育 人指定的方式生活，而是根据 自己的需要、想法和理 从事者，尽管许多学者对此提出解决对策，但我国的 想，按照 自己的意愿和想法 ，选择 自己的生活方式、行 道德教育中仍然缺乏道德权利方面的教育，存在大学 为方式，来造就 自己的德性和价值。 基金项 目：辽宁社科基金课题：高校思想政治理论课从知识体系向信仰体系转变的研究 (L13DZZ071)。 收稿 日期：2014-09—10 作者简介：张振芝(1965一)，女 ，文法学院，副教授，教育经济与管理专业在读博士。研究方向：教育经济管理。 一 德育研究 ETHICALEDUCATIONRESEARCH 总282期 张振芝等 大学生道德权利与道德义务及社会公正的关系研究 ·49· 2．道德主体的