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新媒体在高校思想政治教育中“正能量”作用初探 　　摘要：分析了新媒体语境下当代大学生的思想现状，并在此基础上强调高校辅导员要充分利用新媒体肩负起宣传、鼓舞、引领的重任，努力传播人类发展的美好事物与正确观点，重视网络、手机等新媒体的舆论引导。同时，要加强对新媒体的建设和监管，着力提高大学生的媒介素养，使新媒体能够真正发挥“正能量”，传递好声音。 　　关键词：高校思想政治教育；新媒体；正能量 　　作者简介：孙飞飞（1987-），女，上海人，上海电力学院经济与管理学院，助教。（上海 201399） 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）19-0187-02 　　信息时代条件下，随着互联网技术的日趋成熟，新媒体正逐步取代传统媒体（印刷媒体、电子媒体等）影响着人们的生活方式。经由新媒体中介的传播活动具有开放、多元、瞬时、互动、无障碍等传统媒体难以企及的优势。它已然成为大学生在网络世界表达意见、建立认同、塑造行为的工具。鉴于此，高校思想政治教育工作在新媒体语境下也呈现出了新的特点。如何有效发挥新媒体的“正能量”作用，使它更好地为高校思想政治教育工作服务，是教育工作者需要长期探索的重要议题。 　　一、新媒体语境下高校大学生的思想现状 　　1.高校大学生的思想特征 　　大学生正处于一个身心发展迅速的阶段，传统的和现代的、东方的和西方的、积极的和消极的、正确的和谬误的价值观念互相交织，彼此渗透，共同对大学生价值观的形成和发展产生着多角度、多层次、多取向、多程度的影响，使大学生的价值观取向呈现出一种复杂的多元的总体状况。加之大学生个体的社会经济背景各异，思想道德修养水平参差，因而从实际情况来看大学生的价值观状况可谓千差万别。既有舍己为人、无私奉献的先进典型，也不乏相当数量的拜金主义、享乐至上、冷漠无情、理想缺失和私欲膨胀等消极现象，甚至出现为一己之私而不惜践踏法律，严重损害他人和社会利益的极端负面案例。 　　但鉴于大学生心智还未成熟，价值观还未定型，可以通过学校、家庭和社会的合力教育，使他们坚定信念，培养正确的价值观。辅导员如果能够抓住契机，有效应用教育资源和平台，就能够对大学生的价值观产生积极的引导作用。 　　2.新媒体是一把“双刃剑” 　　新媒体是在新的技术体系中实现的一种媒体形态，例如数字广播、数字电影、手机短信、网络等。最近发布的《新媒体蓝皮书：中国新媒体发展报告（2012）》指出：一是社交功能进一步强化。二是思想表达和参政议政功能提升明显。三是新媒体的商务应用发展迅猛。四是新媒体的文化、娱乐功能稳步拓展，新媒体已经成为大众文化和娱乐平台。[1] 　　与此同时，新媒体的盛行也会带来一定的负面影响。首先是西方价值观的渗透。20世纪末，新媒体被有意识地用于国家间政治文化渗透的工具，并作为全新的政治传播力量在国际政治舞台崛起。[2]随着新媒体技术的普及，西方价值观尤其影响了对新鲜事物好奇的大学生群体，使他们的意识形态和文化根基日益动摇。其次是市场经济带来的功利主义和网络世界的道德虚无主义。另外，过度的娱乐化方式会引发各种社会问题，例如通过网络渲染畸形的消费观、精神世界内容低俗化等。 　　由此可见，新媒体时代的到来必然会引发一场社会变革。作为一把双刃剑，必须辩证地看待新媒体的存在，并且合理地应用新媒体，使它能够更好地成为高校思想政治工作的传播载体。 　　3.利用新媒体开展思想政治教育传播好声音的意义 　　全球兴起的互联网正以史无前例的速度将人类从工业社会带入信息社会。数字广播、电影、手机、网络等新媒体都成为传播信息的重要平台。以互联网为例分析其特性，其既是一个重要的技术平台，具有通讯功能，同时也具有广而播之的媒体功能；既有产业属性，也有意识形态属性。[3]思想政治教育工作是一项系统工程，互联网的意识形态属性要求辅导员要占领网络阵地。 　　美国哈佛大学政治学学者约瑟夫·奈（Joseph S. Nye）曾经提出了风靡全球的“软实力”概念。2004年，他将“软实力”进一步描述为“吸引力”、“说服力”和“感召力”，是一种令其他国家以美国为追随的榜样，“羡慕其价值观，以其为榜样，渴望达到其繁荣和开发的水平”的一种力量。奈认为，如果一个国家“代表着其他国家所期望信奉的价值观念”，它的“领导（世界）潮流的成本就会降低”。[4]因此，为了抵御西方文化霸权主义的渗透，合理利用新媒体在高校思想政治教育工作中的正能量是当务之急。 　　具体来说，新媒体依托数字技术、计算机网络技术和移动通讯技术形成了巨大的网络体系，它打破了传统媒体在时空、速度上的限制，省去了许多信息传播的中间环节。信息传播即时、开放，较之以往任何一种传播技术和交流工具，都有根本性的跨越。[5]辅导员可以借助新媒体平台，与大学生