公众普惠到私人定制——MOOC到SPOC发展研究.pdfVIP

高校图书馆工作 2015／1·总第35卷第 165期 【MOOC专栏】 “公众普惠到 “私人定制” — — M00C到 SPOC发展研究 ●关 鑫 (东北师范大学 长春 130117) [摘 要]文章从三方面论述 了MOOC产生及其发展的根源，即高等教育费用的攀升、在线教育的发展和大众 需求与高校的支持 ；然后通过对MOOC发展过程中出现的问题 ，论述SPOC产生的必然性。参考文献 10。 [关键词]MOOC SPOC 研究 [中图法分类号]G252 [文献标识码]A [文章编号]1003—7845(2015)O1—0019—03 近几年 ，MOOC之风骤起，引得各国在线教育争 就业形势也相对残酷。即一个想要达到中产阶级工 相效仿。于是，无论学者或注册用户纷纷对 MOOC 资水平的人，如果没有大学文凭几乎是不可能的。 的教育方式及其未来发展各抒己见。随后出现的 这种社会现实，使得越来越多的美国高中生选择升 SPOC，众人也报 以很大信心，并用探索的精神迎接 人大学，这就导致了因经济衰退而缺乏供给的美国 这一新事物的到来。 高校不得不选择上涨学费，以满足 日益增长的升学 1 MOOC产生及其发展根源 需求。但是高校学费的上涨，同时也直接加高了低 对于MOOC的产生，有些学者认为它是近几年 收入家庭学生升人大学的门槛。对于那些低收入家 涌现出来的一种新式在线教育模式；还有学者认为， 庭中有潜质的学生来说，他们要么选择一些收费较 MOOC的起源可以追溯到20世纪60年代，即美国 低或条件较差的学校学习，要么选择贷款学习，但美 知识创新者 DouglasEngelba~提出的 《增进人类智 国贷款学习的代价很高。因此，利用先进的网络平 慧：斯坦福研究院的一个概念框架》计划是 MOOC 台，使得普通大众享受顶尖大学的免费教育，最后只 的最早雏形 。笔者认为，无论 MOOC是新近产物还 需要少许费用就可 以得 到认证的在线教育方式 “MOOC”应运而生。 是历史悠长，它的产生和发展必有其根源。通过对 表 1 美国大学学费2000～2013增长率 美国近十年高校收费及在线教育产业的发展变化研 学年 四年制公立大学 四年制公立大学 究，笔者发现，MOOC的产生和发展根源可以归为以 (增长率) (增长率) 下三方面： 2000～200l 4．3％ 3．6％ 1．1 高等教育收费持续攀升使 MOOC的产生成为 2o01～2002 7．4％ 8．1％ 可能 20o2～2oo3 8．8％ 3．9％ 美 国高等教育费用来源与我 国不同，它的主要 来源是通过州财政拨款、企业或非盈利组织的捐赠 20o3～20o4 l3．3％ 4．9％ 获得。美国的社会性质决定了其经济的不稳定性 ， 2004～2005 1O．5％ 6％ 在经过金融危机的冲击后，美国经济衰退的压力对 20o8～2011 15％