关于高校辅导员与学生个别谈话的技巧.pdfVIP

问题探讨 2008．12 关于高校辅导员与学生个别谈话的技巧 徐学兰 (盐城师范学院 江苏 盐城 224001) 与学生个别谈话是高校辅导 摘要 ：与学生个别谈话是大学生思想政 机，谈话才能收到预期的效果。台 员开展各项工作 的一个重要形式 治教育与 日常管理工作 中普遍运用的传统形 则，谈早了，条件不成熟，达不到预 个别谈话对于 了解情况 、化解矛 功釜和差 、妻． 、 雩奎 导未 盾 、处理 问题 、激励进步、增进师生 。 本文从个别谈话的重要性入手 ，分析 了高 “ ’ “ 一 感情等有着重要的作用 心理学家 校辅导员与学生进行个别谈话的技巧。 一 做好 “知彼”准备 认为．教育者对学生施加 的影响． 如果符合学生的需要 ．符合学生 的 关键词：辅导员；学生；个别谈话 ；技巧 要想发挥个别谈话的作用． 谈 心理活动规律和发展水平 ．就能为 话前必须精心准备 ．切莫盲 目上 学生所接受并内化为 自己的东西 ．从而促进发展 。否则 ，就会事 阵．要做好 “知彼 ”准备 在确定谈话对象后 ，要初步了解学生的 倍功半 ．甚至事与愿违 。因此 ，与学生个别谈话 ，需对谈话对象 性格特点、爱好特长 、家庭状况、现实表现等基本情况 ，尽可能 加 以研究．并讲究谈话 的技巧 ．才能取得满意的效果 。笔者 以 作全方位、多角度 的了解 ．设计 出科学的谈话 内容和方法 。如 为 ．高校辅导员与学生个别谈话需注意 以下几个方面。 “内向型”学生不善言辞 ．但勤于动脑 ，悟性较好。 “巧言型”学生 把握好谈话 时机 能说会道 ．思维敏捷 ．语言表达能力很强。 “谦虚型”学生 ，遇事 心理学研究表明．人体 中枢神经系统的兴奋或抑制是随时 谨慎 ．缺乏 自信 ．常表现为胆怯羞涩 。 “多疑型”学生对人和事往 间、环境而交替进行 的。不 同心境和情绪状态下 的人 ，对 同一事 往有排斥心理 ．存在诸多顾虑。辅导员在工作中，会遇到不同个 情会 出现不 同的心理状态 所 以．高校辅导员找学生谈话 ，要注 性特征的谈话对象．应该根据其不 同的性格 。运用适合 的交谈 意抓准时机 ．即根据学生 的心理特 点和情绪状态 ，选择最容 易 方法和艺术 ．从而在谈话过程中做到有的放矢 ，真正收到实效 。 发生作用、产生效果的时刻 ．这是取得谈话成功非常重要 的一 明确个别谈话的 内容 环 有 的学生在生活上遇到了困难 ．这时他们迫切需要寻求解 辅导员在与学生谈话前 ．要根据谈话对象的基本情况 。对谈 脱 的办法 ．渴望得到别人 的理解 、关心和帮助 ，辅导员就应抓住 话 内容进行细致 的筛选、归纳并作合理计划 ，对谈些什么、如何进 这个有利时机进行谈话 ．这会使他们感受到温暖。有的学生犯 人、如何展开、如何引导等，都要胸有成竹 ，防止谈话时脱离主题 、 了错误，更要抓准时机进行教育 ，最好不要在学生刚犯错误时， 隔靴搔痒 个别谈话的内容主要有两个方面 ，即表扬性谈话与批 因为这时双方的情绪都容易激动 ．控制不住就容易发生顶撞 。 评性谈话 辅导员给予的评价对学生13后行为有很大的影响．所 可在学生情绪稳定之后 ．或稍隔一段 时间进行 。只有把握好 时 以．既要为学生 的成功喝彩 ．也要对学生犯下的错误进行批评。 化构架 有关调查显示 ．72．5％学生通过 全 国防灾 日．全 国各地都 以不 同的方式 学生学会生存 ．学会学习，学会创造”，学 网络来 了解求生知识 ．65％的学生从 电 举行灾害宣传 、防灾演习等活动 ，首相和 校只有通过多种形式提