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ILCHNOLOOY jNrOHMA ；JON 科 技 教 育 关于高校双语教学若干要素的研究 褚 燕华 (内蒙古科技大学信息工程学院 内蒙古包头 014010) 博关键．词要：本文分析了目前在高校中实施双语教学存在的一些问题，并对教材．师资，教学管理各要素进行了讨论。 ：双语教学 教材 师资 中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1672—3791(2oos)lo(b)一o158一Ol 随着世界经济文化的全球化发展 ，中 育模 式的需要 。 完成 ，因为既要用英文讲述又要用中文解 国与世界各 国的交流迅速扩大并深入至各 因此作者认为 ，在双语教学中，应根据 释和讲解 。如果不增加课时 ，就会出现要 个领域 ，既精通汉语和中国文化又通晓外 授课对象与培养 目标 ，如果能够以一套中国 么一学期下来完不成教学任务 ，要么进度 语和外国文化的双语人才 ，必将成为中国 优秀教材为主线，融入 国外优秀教材内容与 过快甚至出现跳跃现象 ，使学生无法承受。 参与国际竞争的重要 因素 。 特点，编写一套适合学生基础 ，在实践 中互 双语教育需向教师倾斜政策 。双语教 为 了培养具有 国际视野的高素质创新 动性强的特色英文教材 ，应该不失为一种不 育给教师提出了更高的要求，同时教师也 人才 ，国家教育部提倡在高校教学中使用 错的做法。不是 “拿来主义”，而是 “取其 付 出了更 多的劳动 ，应在 工作量 与业绩考 双语教学。根据英 国 《朗文语言教学与应 精华 ，弃其糟粕”，利用国外优秀教材 ，并辅 核及聘任 中给 予政 策倾斜 ，以调动教师的 用语言学辞典 中的定义 ，双语教学是指 以本土教材的相应补充 ，由优秀教师遵循其 积极性与创造性 ，激励教师踏实工作使双 用一门外语来进行学科内容的教学。双语 思路进行教学 ，对于学生思路拓展以及创新 语教学落到实处。其次 ，学生在选择双语 教学是将外语作为一种语言工具应用于课 思维的培养必将起到极大的推动作用。?而 课程后 ，由于学 习难度增大 ，任务加重，不 堂教学，目标是通过使用外语使学生获得 且 ，在实施的过程中，应该考虑对每本教材 易得到较高的成绩 。理应在课程难度评价 该学科先进的、系统的知识 ，并且通过应 配置专业词汇表并有中英文对照，以使学生 和奖学金等评定中给予一定照顾 ，以引导 用外语更好地掌握和使用外语 。教学过程 能在最短的时间内掌握专业词汇 ，克服听课 学生 积极努力进行双语课程学 习。 安排应 以学生能够很好理解专业知识为前 和阅读障碍 ，提高授课效率。 提 。在此前提下 ，对较浅显的内容以及专 在编写双语教材时 ，除 了保证专业知识 4结语 业术语 ，可 用外语 教授。对于较深的专 业 的正确性外，还要保证英语语言的规范性 ， 双语教学世界国际化发展的趋势 ，必 理论知识 ，则可用中文详细讲解 。 尤其是学科专业术语及表达法需要统一 ， 将促进 国际技术 交流和科学的发展。高校 关于双语教学 ，目前在高校 的实施过 便于学科知识的学 习与交流 。要有专家把 作为高科技传播的前沿阵地 ，应该努力做 程 中还存在着一些问题 ，如教材如何选择 、 好语 言关 ，避免中式英语 。最好请 国外有 好双语教学工作 ，为 国家培养更多的国际 师资如何培训和教学管理如何改革等等 ， 关专家进行审稿 ，保证所编教材的质量。 化人才。 下面就这些问题进行探讨 。 2师资问题 参考文献 1教材问题 实施双语教学，急需一批既懂专业 ，英 l【】曾剑平．双语教材研究 J【】．高等学校双语 双语教学在 国内还是新生事物 ，没有 语又过硬 的双语师 资。