关于高职院校教师职业生涯管理的思考.pdfVIP

师资培养 关于高职院校教师职业生涯管理的思考 郭 琳 胡幸鸣 (浙江机电职业技术学院 浙江 杭州 310053) 高职教师职业生涯管理的意义 摘要：在高职院校实行教师职业生涯 观念 、新的价值观会与学校 的原有 职业生涯是指一个人在其一生 管理．既能满足学校对人才的需要，又能满 文化发生碰撞 ．如果不能及时沟通 ． 中遵循一定的道路 (或途径)从事工 足教师 自我实现的要求．可 以更好地发挥 就会造成误会 ．甚至会导致教师的 作的历程 ．每个人 的职业选择与职 流失．给学校师资队伍建设带来不 人才的主动性和创造性，是实现教师职业 业生涯 目标 ．既是个人的需要 ．也是 稳定因素 职业生涯规划制定的过 生涯发展与学校发展双赢的重要手段。 组织的需要 职业生涯管理是组织 程 ，应是学校与教师共同协商、达成 与个人共 同对个人 的职业生涯进行 关键词 ：高职院校 ；教师；职业生涯；人 一 致的过程。通过互相沟通与协商 ． 设计、规划 、执行、评估、反馈及修正 事管理 可以倾听教师的心声 ．了解他们 的 的过程 ．是组织帮助个人制定职业 需求 ．取得他们的理解 ．营造 出一种 生涯规划 、帮助其实现职业生涯发展 的 年教师进入学校之初 ．及时了解和发现 民主 的工作氛 围和宽松和谐 的人际环 一 系列活动 高职教师的职业生涯发展 他们 的性格特点、专业特长、兴趣爱好及 境 。更有利于吸引和留住人才。 包含两个维度 ．一是时间维度 ．是指教师 理想 目标等 ．为他们分别规划 出教学、科 高职教师职业生涯管理的内容 从首次参加工作开始一生 中所有 的工作 研 、管理等不 同的发展道路 ．从而在实现 进 入 高职 院校 初 期 的职业 生 涯管 活动与工作经历按年度顺序串接组成的 学校发展 目标的同时．有针对性地为他 理 这一阶段主要是适应期和教学基 整个过程 ：二是领域维度 ，包括职业理 们创造实现个人 目标 的工作环境和工作 本功培养期 ．在这一时期 ．学校在教师 想、知识水平 、教育观念 、教学监控能力、 条件 ．使人尽其才 、事得其人 ，避免人力 职业生涯管理 中的主要任务是 ：(1)进 教学行为与策 略及对教学 的心理感受 资源的浪费 行 岗前培训 。对新教师进行教育学 、心 等 在我国．由于高职教育的办学历史不 职业生涯管理有利于调动教师的积 理学 、教学法等基本理论知识和技能的 长、发展势头迅猛 、各区域发展不平衡等 极性 ．引导教师向高层次发展 职业生 培训 (2)选派富有经验 的指导教师。指 客观原因．对高职院校教师职业生涯发 涯管理的 目的就是帮助教师提高满意 导教师的世界观、人生观、言行态度 、工 展问题还没有引起足够的重视 ．高职院 度 ．既使教师的低层次物质需要逐步得 作作风、业务水平等会对新教师的职业 校教师在职业生涯发展方面面临诸多困 到满足 ．又使他们 的 自我实现等精神方 生涯产生极大的影响 ．因此 ．应 当为新 境 研究高职院校教师职业生涯管理，对 面的高级需要的满意度逐步提高 据调 教师选派受过专 门训练 、有较高工作绩 于促进高职教师职业生涯的顺利发展 ． 查 ．目前大多数教师在考虑经济利益 的 效、能够 以较高的标准为新教师提供必 提