嵌入式系统综合工程设计教学方法的探索与实践.pdfVIP

计算机教学 嵌入式系统综合工程设计教学方法的探索与实践 文 ／田玉敏 付少锋 刘锦辉 摘 要：针对嵌入式系统课程体系的综合性和实践性特点，提出了嵌入式系统综合工程设计的教学理念和方法。本文主 要从嵌入式系统综合工程设计的教学思路以及具体实施过程进行了探讨和研究。 关键词 ：嵌入式 综合工程设计 教学方法 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674．2117(2014)22．0018-01 1 前言 习和操作，接下来由嵌入式系统综合工 施，而且实验室每天都需要有相应的指 嵌入式系统课程是高等院校计算 程设计的指导教师就设计的教学 目的、 导教师进行指导。 机专业学生的一门必修课，此门课程的 组织形式、选题要求、关键时间点的安 在项 目实施过程 中，需要制定合 主要特色是综合计算机各种专业知识的 排、工程设计指导方式、考核标准等集 理的考核计划对嵌入式系统综合工程设 综合应用，课程的教学目标是培养学生 中向学生进行介绍。 计项目的实施过程和成果进行考核。既 综合认识和解决嵌入式计算工程问题的 其次，等指导教师讲解完相关注意 要考察学生对项 目实施全过程的掌握情 能力。…现阶段，嵌入式软硬件平台、 事项之后，再对学生分组，三人一组， 况，让学生对相关的理论知识做到深入 嵌入式操作系统平台和开发工具多种多 自由组合。各小组进行内部讨论，按照 理解和掌握 ，并提高实际操作的能力， 样，在有限的理论教学时间内，教师只 自身的喜好设计将要实施的实际工程项 又要让学生真正体验项 目实施 的全过 能讲授相关的嵌入式系统基础理论 ，无 目，通过查阅相关资料，完成本组项 目 程 ，即项 目选题、查阅资料、提出设 法针对学生的个体差异、培养学生的学 的设计方案工作，并由指导教师对各小 计方案、优化设计方案、项 目实施和 习兴趣和 自主创新学习能力。 组的设计方案进行审核。 成果优化。 针对嵌入式系统所涉及的知识综 指导教师审核的主要 内容包括该 4 结语 合性、实践性强的特点，葛芬 口l、田华、 小组选择的项 目难度是否适中、针对项 嵌入式系统综合工程设计在嵌入 宗晓萍、刘鑫 等就项 目驱动的嵌入 目的实施方案是否具有可行性、项 目实 系统课程中的应用，使学生提高了相关 式系统教学和实验模式进行了探讨。 施计划是否合理以及项 目实施过程中人 专业学生理论与实践相结合的能力，使 综合嵌入式系统知识的特点和学 员分工是否到位等各方面。审核过程 中 其不但具有了扎实的理论基础，而且还 生的学习特点，在设计该课程的教学方 不符合要求的选题，或者与其他小组选 提高了他们实际操作能力，有利于他们 法时，需要与学生的实际工程相结合 ， 题非常接近的都需要小组重新进行选 实践性和创新性的提高，同时还提高了 为学生提供开放式的学习空间。通过设 题，再提交审核 ；对于在规定期限内 嵌入式系统课程体系的教学效果。整个 置嵌入式系统综合工程设计 ，探讨项 目 没能给 出合适选题的小组，由指导教 教学过程以学生为中心，强调团队的合 驱动、导师引导的嵌入式课程教学理念 师制定选题。 作和 自主学习，注重培养系统工程分析 的可行性 再次，各小组确定选题之后，再对 能力、团队协作交流能力、专业技术应用 2 嵌入式系统综合工程设计的教 指导教师进行合理的分配，分配的原则 能力和 自我提升能力，为在本科层次培养 学思路 是指导教师的研究方向与小组选题内容 具备终身学习能力的高素质计glq,YP发和 本次实施的教学方法与传统的教 接近，而且尽量做到平均分配。每个小