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北京师范大学出版社《数学》一年级下册电子教案 买 文 具 蒲江县实验外国语小学 王莉 一、教材分析 《买文具》是北师大版实验教材小学数学一年级下册第六单元“购物”的内容，本单元共5课时，本节课《买文具》为起始课，教学内容是：认识5元以下小面额的人民币，通过买文具的购物，认识元、角、分之间的关系，了解不同面值人民币之间的换算关系，并能解决买1元以内物品怎样付钱和找钱的问题。 二、教学设计思想 本节课整体构思为四个主要环节，首先，从学生教为熟悉的购物情景引入，充分调动学生已有的生活经验，引出本节课内容，其次，学生小组活动认识人民币，加深对人民币的了解，再次，通过购物、取币、付币，学生体会到付币方法的多样化，训练培养思维的灵活性；并逐步把数学的问题生活化，抽象出1元=10角，并类推出1角=10分，最后，组织“小小商店”购物活动，使学生亲自体验如何使用人民币，在此过程中培养学生与人合作的态度与人际交往的能力。 三、教学目标 1、学习内容及目标分析表 课目内容名称 知识点 学习目标 知道 领会 应用 分析 综合 评价 买 文 具 1 认识小面额的人民币 √ √ 2 观察人民币不同的特征，知道人民币的单位有元、角、分 √ √ √ 3 整理人民币 √ √ √ √ 4 掌握元、角、分之间的进率，进行人民币的简单换算 √ √ √ √ √ √ 5 学习怎样使用人民币 √ √ √ √ √ √ 2、学习水平描述表 知识点 学习水平 描述语句 行为动词 1 知道 认识小面额的人民币 观察 2 领会 能找出人民币不同的特征 观察、比较 3 应用 按一定方法整理人民币 操作、讨论 4 分析、综合 能掌握元、角、分之间的进率，进行人民币的简单换算 思考、操作 5 评价 会在购物活动中付钱、找钱 交流、综合 3、媒体选择工作表 教学单元课目名称 北京师范大学出版社《数学》 一年级下册第六单元《购物》第一课时《买文具》 知识点 学习水平 媒体类型 媒体在教学中的作用 媒体内容的要点 资料来源 媒体使用方式 1 知道 幻灯片 展示 小面额人民币图片 远程教育资源库 展示 2 领会 幻灯片 提供示范 展示怎样比较不同的人民币 远程教育资源库 边观察边思考 3 应用 实物教具：模拟人民币 提供示范 分类整理人民币 自制教具 学生边说，教师边整理 4 分析 综合 幻灯片 呈现过程 演示换币过程 远程教育资源库 先看再讲 5 评价 动画 创设情景提供示范 展示小小文具店的情景 远程教育资源库 先看再参与活动 4、形成性练习表 知识点 学习水平 题 目 内 容 1 知道 认识不同面值的人民币 2 领会 人民币的单位有：（元）、（角）、（分） 3 应用 说说人民币不同的分类方法，并整理人民币 4 分析 综合 1、1元=（）角 1角=（）分 2、1张5元可以换 张1元 1张5角可以换 张2角和 张1角 3、1元钱可以怎样付钱？ 5 评价 在购物活动中，顾客是怎样付钱的，售货员是怎样找钱的？ 四、教学重难点 教学重点：认识元、角、分以及相邻单位之间的相互关系 教学难点：元、角、分之间的进率，进行元、角、分的简单计算。 五、教学过程 一、导入新课 1、听说，小灰兔的文具店开业了，我们去看看好吗？ （课件出示主题图） 学生观察，说一说购买这些文具需要什么。 2、教师指出：钱是一种货币，我们国家的货币叫人民币。 3、大家谁自己花过钱吗？谁愿意到小灰兔的商店当售货员或者小顾客呢？ 4、要想到小灰兔的商店当售货员或者小顾客，必须认识人民币的面值。 二、认识与整理人民币 1、老师为每一组都准备了许多人民币，现在请小组长把塑料袋里的人民币拿出来，请你在小组内把认识的人民币读给同学听，不认识的请小组的同学帮助一下，如果你们小组全部都不认识它，一会儿请把它拿到前面来好吗？ 2、学生汇报，有不会认的人民币就拿上台，会认的学生教认，再说说自己认识它的方法。 3、抢答比赛：课件出示不同面值的人民币，学生看到人民币马上说出它的面值。 4、看来同学们都认识人民币了，谁知道它的单位有哪些？ 揭示人民币的单位：元 角 分 5，除了知道这些，还对人民币有哪些了解呢？ 教师根据学生回答指出：我们应该爱护人民币，不损坏它。 6、现在我们小组内的同学就一起把你们的人民币按照一定的方法整理一下好吗？ 学生小组合作，整理人民币。 7、汇报整理的方法和结果。（演示整理过程） 8、现在请小组内的同学轻轻把人民币放入口袋，小组长把它放入自己的桌子下面。 三、人民币的换算 1、听说小灰兔的文具店开业了，芳芳也来到了文具店，她想买1支1元的圆珠笔。我们来看看它是怎么付钱的？ （课件演示：芳芳付10个1角的人民币）