教案与案例分析.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教案与案例分析.doc

教案与案例分析 课 题:芭蕾舞蹈之美 学校:卢湾高级中学 执教:梁颖 学科:艺术 级别:区级 时间:2008年1月8日 班级:高二(7)班 探究主题:以古典芭蕾舞蹈为例,通过群舞、性格舞、双人舞的感受与分析,了解芭蕾的相关知识,领略芭蕾舞蹈之美。 学情分析:在传统认识上,舞蹈主要是女性表演的艺术样式,高中学生中男同学的比例不少,因而对舞蹈欣赏缺乏兴趣;另一方面学生们普遍对传统而高雅的芭蕾缺乏一定的了解,觉得舞蹈跳来跳去不知为何?此外,动感与激情的街舞和当下学生的审美心理十分吻合,因此中外舞剧的欣赏与教学是高中艺术学习中有一定难度的课题。然而,经典、高雅、多元的艺术欣赏是二期课改必须实施的重要内容,从拓宽学生艺术视野的角度出发,教师应担当起这一责任。 教学设计: 1、第一课时精选舞剧《天鹅湖》的片段,对全剧的剧情和剧中人物形象有初步的印象和认识,对古典芭蕾舞剧风格有初步的感受。 2、第二课时集中领略芭蕾舞蹈之美,拓宽艺术人文视野。 3、活动准备 课外:由舞蹈爱好者创意“芭蕾广场”,排练“四小天鹅”舞蹈。 教学目标: 1、情感、态度与价值观目标 在赏析过程中逐渐激发欣赏芭蕾舞蹈的兴趣和学习热情,进而认识浪漫、古典芭蕾的艺术价值和人文价值。 2、知识与技能目标 了解群舞、性格舞、双人舞的艺术特点,能感受和分析各类舞蹈在舞剧中的表现形式与作用。 3、过程与方法目标 通过舞蹈片段的赏析、问题讨论、创意表演等实践活动,了解相关的芭蕾文化知识,感受芭蕾舞蹈之美。 教学重点、难点:对舞蹈之美的感受与表述 教学时数:1课时(舞剧《天鹅湖》第二课时) 教学过程: 一、创设氛围 课前播放“西班牙舞”——选自《天鹅湖》 二、新课导入 由“西班牙舞”引入课题。 三、感受体验与分析、介绍 1、群舞赏析 1)“雪花舞”——选自《胡桃夹子》 2)“梦幻舞”——选自《睡美人》 3)介绍浪漫芭蕾《吉赛尔》、《仙女》 4)“天鹅群舞”——选自《天鹅湖》 2、性格舞赏析 1)浏览性格舞图片归纳性格舞 2)介绍并欣赏《睡美人》性格舞——“猫” 3、双人舞赏析 1)“糖果仙女与骑士”——选自《胡桃夹子》 2)“黑天鹅与王子”——选自《天鹅湖》 3)问答与相关介绍 四、芭蕾舞动作审美标准与演员身材审美标准 五、创意活动与表演——“芭蕾广场” 六、芭蕾艺术人文知识问答 芭蕾起源与历史 芭蕾舞特征 芭蕾舞蹈之美 七、本课结语 案例分析: 中学艺术课程是在美术、音乐分科课程的基础上,为帮助学生丰富艺术审美经验,提升人文素养、开发多元智能、激发创造思维、增强爱国主义精神、完善人格品质而构建的一门具有综合性质的基础课程。艺术课程以艺术审美为核心,通过美术、音乐、舞蹈、戏剧、影视等各艺术门类之间的相互融合,以及与人文、科学、技术等学习领域相关课程的相互渗透,促进学生艺术通感,迁移思维和整合素养的形成。注重综合性,多元性和可选择性是中学艺术课程的特点。 就高中艺术而言,要在艺术拓展的基础上领悟综合艺术的价值,理解各艺术门类之间的关系。其次,要注重关注生活中的艺术现象,逐渐形成开放、宽容的文化心理和高尚的审美情趣。再次,要能理解真、善、美的同意,以及艺术与科学、人文精神的统一。同时,还要通过综合性的艺术学习,养成善于探究、比较、发现的思维习惯,以及尊重他人,并乐于与他人合作的品格。 基于以上的观点,我们的高中艺术课应该充分体现综合性、多元性和可选择性,通过各种实践活动加强学生的感悟和创造性,在这一点上,卢湾高级中学的梁颖老师为我们开展了一节相当好的示范课。 首先,本课合理的体现了高中艺术课程的综合性,梁老师在教学设计中以芭蕾为主线,通过听、动、演、赏、创等环节,串联了与芭蕾相关的知识,包括芭蕾舞的形式、芭蕾舞动作审美标准与演员身材审美标准、芭蕾艺术人文知识、演员的服装、舞美等等,使学生全方位的来了解芭蕾,不仅体现了芭蕾的独特艺术语汇,又体现与之相关的艺术的共同规律。同时,教师的讲解与学生的自学形成互动,兼具兼容性和开放性,充分体现了课堂教学中合作学习的优势,互相交流,互相启迪、互相补充、互相吸纳。 其次,梁老师结合了芭蕾这一教学主题,引导学生积极参与艺术表现,创作等实践活动。如在芭蕾舞动作审美标准与演员身材审美标准这一教学环节中,请学生上台,来尝试学习芭蕾的基本动作,同时教师做示范,学生在实践中体验到了芭蕾动作的标准化与美感,这比单纯对照图示学习更为印象深刻。又如在之后的创意活动与表演—“芭蕾广场”教学版块中,请了一个男同学和三个女同学共同排演“四小天鹅

文档评论(0)

docinpfd + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:5212202040000002

1亿VIP精品文档

相关文档