新人教版一年级数学下册第一单元教案.docVIP

第一单元 认识图形（二） 一、单元教学内容：一年级数学上册第2-7页 二、单元教材分析： 这一单元教材是在学生上个学期学习了立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的基础上 继续学习平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）的初步认识 由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形 所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之前 这是符合学生认知规律的 三、单元目标导向： 知识与技能：使学生直观认识几种常见的平面图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆 能辨认和区分这些图形 初步建立学生的空间观念 培养学生初步观察 动手操作能力和用数学交流的能力 过程与方法：通过找、画、拼、摆各种平面图形 使学生直观感受到各种平面图形的特征 感受所学图形之间的关系 情感与态度：使学生感受数学与实际生活的联系 培养学生在愉悦的氛围中学习 培养学生合作、探究和创新的意识 第一课时 认识常见的平面图形 （教学内容：一年级数学上册第2-3页） 一、 教学目标： 1.使学生直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆 知道它们的名称 并能识别 2.使学生体会面与体的联系和区别 3.培养学生观察能力、思维能力和协作精神 二、 教学重点： 从物体表面抽象出平面图形 三、 教学难点： 建立平面图形的观念 四、 教学准备： 教具：长方体、正方体、圆柱、三棱柱等形状的教具 多媒体课件 学具：五种平面图形若干、尺子、绳子、剪刀 五、 教学过程： （一） 创设情境 导入新课： 教师：小熊就要过生日了 朋友们送来了许多礼物 瞧这些礼物的包装盒或是礼物本身是由许多的面组成的 你们认识这些面的形状吗？ 指名学生汇报 在汇报时强调学生要说清楚 什么盒子的面是什么形状的 教师：今天我们就来学习这几种形状 （板书课题） （二） 互动新授： 1.摸一摸 教师：你想摸一摸这些面吗？摸一摸你们的桌面 笔盒的面、书面 看看有什么感觉？ 学生动手操作 并汇报：面是平平的 滑滑的 2.画一画 教师出示课本例题图 教师：你有什么好办法 能把这些积木的面画下来吗？动手试一试 学生操作实物 教师巡视指导 教师组织展示学生画的面 并标注上各个平面图形的名称 3.通过分一分 认识个个平面图形的特征 教师：我想把这几个图形分成三类 应该怎么分？在小组内用学具图形 动手分一分 与小组里的同学互相说一说你是怎么分的？为什么这么分？ 学生小组内进行分类活动 并说明分类的理由 教师：小组内利用尺子、绳子、剪刀等工具 量一量、比一比、折一折平行四边形、长方形和正方形 比较三种图形的相同点和不同点 学生小组活动 自主探究 教师巡视指导方法 教师组织各小组汇报结果 相同点：三种图形都有四条边 都有四个角 不同点：长方形和平行四边形的上下两边、左右两边相等；正方形四条边都相等 （三） 巩固梳理 拓展应用： 1、说一说 （课本第3页做一做的第1题） 教师：今天我们学的这五种图形 你在生活中的哪些物体的面上能找到它们？ 学生个别汇报（喝水用的水杯的其中一个面是圆、魔方的面是正方形的......） 教师可以相应地根据学生的回答 出示相关的图片 （课件展示） 2、画一画 （课本第3页做一做的第2题） 教师：你能用今天学过的这些图形画出美丽的图案吗？动手试一试 学生小组活动 教师组织展示 展示时请学生说一说自己画的是什么图案 这个图案用了什么图形 分别用了几个 3、完成课本第5页练习一的第1-3题 （1）第1题 先让学生分别数一数每种平面图形的数量 然后请学生独立完成涂色的练习 （2）第2题 由学生独立完成后 教师请个别学生进行汇报 （3）第3题 学生进行独立填写 教师组织学生进行个别汇报 （四） 课堂小结 教师：今天我们一起认识了五种常见的平面图形 它们分别是长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆 它们还可以通过拼组成美丽的图案 六、 板书设计 认识常见的平面图形 　长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆 七、 作业设计 1.《小状元》P1 2.书P3做一做第2题 第二课时 拼一拼 （教学内容：一年级数学上册第3-4页） 一、教学目标： 1.通过有趣的拼一拼的活动 使学生进一步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、和圆形这些平面图形 并能采用适当的方式描述所学图形之间的关系 2.进一步培养学生的空间观念和探索、交流的能力 3.在操作活动中 培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识 并从中体会学习数学的快乐 二、教学重点： 在拼组图形的过程中 描述图形之间的关系 三、教学难点： 建立学生的空间观念 培养学生合作、探究与交流的能力 四、教学准备： 教具：五种平面图形若干、七巧板一套 学具：五种平面图形若干、七巧板一套 五、教学过程： (一) 创设情境 导入新课： 出示长