新基础教案《抓住人物特点写具体》.docVIP

学校：淮阴师范学院附属小学 年级：四年级上学期 课题：抓住人物特点写具体（习作指导） 教时：2 设计者：李建芹 教学目标： 1.复习如何抓住人物特点写具体。（这样描述目标不妥） 第一课时 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入 1 猜一猜 师：我们做个游戏，猜猜他是谁？ 为什么呢？你关注了人物的特点。 2 揭题 师：这节课，我们就来学习抓住人物特点写具体的方法。 板书课题 生猜一猜 （猜身边同学） 这写具体的方法不应该是刚学吧？ 揭题 明白抓住人物特点的重要 二、例文引路 过渡：同学们，我们怎样抓住人物特点写具体呢？要关注哪些方面呢？我们来看一篇文章《我们班的辣子班长》。 学生思考：班长有什么特点？把你印象深刻的词句划下来，想一想：小作者从哪些方面写具体这一特点的？ 生读例文，四人一小组交流。 组际交流，相机板书：外貌 动作 语言 神态 心里活动 师小结：小作者仔细观察，抓住了人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动来把班长“辣”的特点写具体。 学生读例文 四人一组交流 组际交流 佳作引路 教方法，明白抓住人物特点运用恰当的描写方法把事例写具体 三、指导写作 1.说 过渡：在我们的生活中，会接触很多人，他们都各有各的特点。如果让你写一个人，你想写谁？ 最想写他哪一个方面的特点？你打算怎样把这一特点写具体呢？（预设答案 把表现人物特点的典型事例写具体。写时抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动来把人物的特点写具体等） 2 写 友情提醒：以“他（她）真是一个―――的人。”开头写一段话。抓住人物的特点，要想写具体，要关注人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动哦。下面拿起笔来写一写吧。 3 评 评一两位学生作文。 4 改 5写整篇文章提示 加题目 好题文一半，你准备给自己的文章起个什么题目？ 加开头 加结尾 回去后完成整篇习作并修改。 生说说打算怎样写 生写作文 交流 评改 相机看视频 指导写作，学会用方法 四 总结 今天这节课，我们学习了抓住人物特点写具体的方法，最后，老师有一句话送给你们：抓住人物特点，运用恰当的描写方法，把文章写具体。 生齐读 板书设计： 外貌 抓住人物特点写具体 动作 语言 心理活动 反思重建 1