集体备课教案唐西利读书要有选择.docVIP

集体备课教案 内容 11、读书要有选择 主备人 唐西利 备课时间 上课时间 复备栏 教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确地朗读课文，能联系上下文理解重点词语，了解课文的主要内容。 3、在自主阅读过程中，能运用批注式阅读方法进行阅读感悟，并在自主读书过程中随时记下自己的收获，能与同桌交流、汇报。 4、通过对此文的学习，培养学生阅读的兴趣，并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己，培养质疑的习惯，树立正确的读书观。 教学重点：能运用批注式阅读方法进行阅读感悟，并在自主读书过程中随时记下自己的收获，能与同桌交流、汇报。 教学难点：培养学生阅读的兴趣，并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己，培养质疑的习惯，树立正确的读书观。 教学准备：投影仪。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、创设情境。引入新课。 在生活中，同学们一定都学过或读过一些“关于读书方法”的名言警句和课文吧，想一想，都有哪些？ 听了同学们的介绍，你知道了些什么？还想知道些什么？你觉得在我们已掌握的这些好的读书方法中，还应该注意些什么？ 小结、揭题板书：读书要有选择 过渡：为什么读书要有选择？可以选择哪些？怎样选择？ 二、探究新知： 1、初读：请同学们带着上面的问题走进课文，相信你们自己能解决的 2、指名读：安排学生汇报自己读书的情况，并随机正音和理解重点词语，如“无可厚非”“日新月异”等。 3、了解：感知课文的主要内容。 4、品读：开展阅读思考。你读懂了什么？运用批注式阅读的方法自主读文，并在书上随时记下你的收获。可以是关键词，重点词等等。也可与同桌小声地进行交流，分享彼此的收获。 5、评读：交流自己在读书时的感受，随机进行朗读指导。 6、小结： 三、再读课文质疑，培养“阅读批判”能力 1、同学们在读书的过程中产生了哪些疑惑？请你们再快速地浏览一下，记下你的疑惑，可先与同桌进行交流。 2、交流： A、我觉得书中对“小学生可以选择哪些读物说的不够全面，我认为我们小学生可选择的读物还可以再拓宽些。如一些儿童漫画、反映生活的漫画我们也可以作为我们的读物； B、我觉得一些“幽默故事”也可作为我们的读物； C、我们还可以上网阅读，读同龄人的一些著作，因为它贴近我们的生活实际。（提示这是一个好去处，但同时介绍一些注意点） D、我觉得一些好的《习作选》也可成为我们的读物。 引导学生对“为什么要选择？”“怎样选择展开补充和交流”。教师小结。 四、全课总结： 同学们，学过了这篇课文，你有哪些收获呢？ 五、作业设计： 金山小学集体备课教案（六语）