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高校学科竞赛组织运行体系的探索与实践 胡晓娟 ，郭 涛，张 琳 (西安电子科技大学 教务处 ，陕西 西安 710126) 摘 要：高等学校是人才培养的重要基地，大学生创新能力和意识的培养是人才培养的重要 目标，学科竞 赛则是培养创新型人才的重要途径 。建立一套科学有效的学科竞赛组织运行机制 ，加强学科竞赛 的组织 管理工作，是强化竞赛辐射力度、扩大学生受益面、培养学生创新意识和精神、提高其实践动手能力的有 力措施和保 障。 关键词：学科竞赛；组织运行体系；竞赛基地；创新人才培养 所谓创新型人才 ，是指具有创新意识、创新精 析生活和学习中遇到的各种难题 ，并针对问题提 出 神、创新能力并 能够取 得创新成果 的特殊人才 。 解决的办法和改进意见 ，培养了他们的创新思维和 《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量 创新意识 。 和教学改革工程》 (2007年 1号文件)中明确把加 1．3 开展学科竞赛，有利于培养学生的团队合作 强学科竞赛工作纳入到实践教学和人才培养模式改 精神、提高其心里素质 革创新这一重要建设 内容 ，并提 出要进一步开展大 学科竞赛 ，是集体 的活动 ，参赛 队员在一起相 学生竞赛活动。这充分肯定 了学科竞赛作为高等学 互学习、相互激励、共 同进步，培养了学生的集体 校教学过程 中实现素质教育和创新人才培养 目标 的 主义精神和团队合作精神，协调组织能力和与人沟 重要环节 ，在培养学生 的实践动手能力、创新 意 通交流 的技巧 。通过学科竞赛 ，学生对于学习理论 识 、创业能力和团队精神中的重要意义。 课知识更加有兴趣，同时也培养了他们探索未知、 百折不挠 的心理 品质和不怕困难 、努力攻关 的顽强 1 开展学科竞赛的作用和意义 意志 。 1．1 开展学科竞赛，有利于培养学生的实践动手 1．4 开展学科竞赛 ，有利于课程体 系和教 学 内容 能力和科研能力 的改革 通过学科竞赛，促使学生把在课堂上学到的理 学科竞赛与相关专业 的课程 内容和课程体系改 论知识运用到解决现实问题 当中，提高其实践动手 革密切相关 ，有助于推动课程体系及教学 的改革和 能力。在学科竞赛过程 中，培养了学生对科学研究 实验室建设。学生竞赛的结果也反应了其对所学知 的基本认识和兴趣 ，在竞赛过程 中又培养了其科学 识 的理解程度和运用能力 ，进而反应出教学计划和 严谨 的态度和勇于探索的精神 ，促使学生在学习中 内容 的合理与否，通过总结与交流 ，及时发现教与 不断分析 问题 、推测推理、认知领悟知识 ，进一步 学中存在的问题，为教学改革提供借鉴。 培养 了学生 的基本科研素质 。 1．5 开展学科竞赛，有利于优 良学风的形成 1．2 开展 学科竞赛，有利于培养学生的创新思维 通过学科竞赛的参与，激发 了学生的创新 意 和创新意识 识 ，积极探索未知 的兴趣 ，凝聚成为一支学习能力 通过学科竞赛 ，增强了学生对创新 、创造 的认 强 、学 习潜力大 、学 习效果明显 的学生 队伍 。在校 识和理解 ，使学生能综合运用所学知识去发现、分 园里形成 了良好 的学习和竞争氛 围，激发 了学生 的 学习兴趣，进而达到以竞赛促教学、以竞赛促学风 ●基金项 目：2013年西安 电子科技大学教育教学改革研究