高职院领导行为与教师工作满意度的关系研究.pdfVIP

高等农业教育，2015—1，1：115．117 HigherAgriculturalEducation，2015—1，1：115—117 DOI：10．13839／j．cnki．hae．2015．O1．027 高职院领导行为与教师工作满意度的关系研究 解 鹏 ，李健宁。 (1．苏州农业职业技术学院，江苏 苏州215008；2．苏州大学，江苏 苏州 215123) 摘要：高职院教师所感知的学校领导的关心体谅行为显著低于建立结构行为。领导行为各维 度及总分与工作满意度各维度及总分都呈正相关，其中绝大多数呈极其显著正相关；工作满意 度各维度及总分与关心体谅维度 的相关系数明显大于与建立结构维度的相关系数 。学校领导 的关心体谅行为对教师工作满意度有显著影响，领导的关心体谅行为得分越高，则教师的工作 满意度得分越高；学校领导的建立结构行为对教师工作满意度无显著影响。 关键词：高职院教师；领导行为；工作满意度 ；相关分析；回归分析 中图分类号：G710 文献标识码：B 文章编号：1002．1981(2015)01．0115．03 一 、 前言 国 内研 究起 步 于 20世 纪末 期。冯伯 麟 领导行为一般指领导在从事指挥和协调群体成 (1996) 对北京 434名中学教师的研究表 明，教师 员工作过程中的特定行为，包括建立工作关系、表扬 对领导 P型行为评价越高，对 自我实现、工资收人、 和批评员工、尊重和关心员工等。学校领导行为与教 领导关系、同事关系的满意度越高；教师对领导M 型 师工作满意度 的关系，既是教育管理理论研究的重要 行为评价越高，对 自我实现、领导关系的满意度越高。 内容，也是教育管理实际工作的热点问题。 张忠山 (2001)7J对上海 461名小学教师的研究表 国外研究开始于20世纪中叶。法斯特 (Fast，R． 明，校长的关心体谅行为对教师工作满意度各层面影 G．，1964) 的研究表明，校长的关心体谅和建立结 响显著，校长的建立结构行为对教师的整体工作及领 构行为与教师工作满意度呈正相关。科汉 (Kohan， 导关系的满意度影响显著，对教师的教学、同事、工 A．R．，1989) 对 185名俄亥俄州联合职业学校教师 资、晋升的满意度影响不显著。王志红 (2005) 等 的研究表明，领导的关心体谅行为对教师工作满意度 对大学教师的研究表明，领导与管理是影响工作满意 有显著影响，而建立结构行为则没有 。海勒 (Heller， 度的最主要因素，可解释75．44％的总变异。胡咏梅 H．W．，1993) 的研究表明，教师工作满意度与校长 (2007) 对北京 1408名中学教师的研究表明，教师 领导风格没有显著相关。拜尔 ·奥尔德海姆 (Bare— 对领导行为的评价与总体工作满意度呈现显著正相 Oldham，K．M．，1999) 对 270名肯塔基州公立中小 关，其中教师在学校决策中的参与度是影响工作满意 学教师的研究表明，校长的关心体谅和建立结构行为 度的最重要因素。 与教师工作满意度呈显著正相关。桑贾尔 (Sancar， 由此可见，学校领导行为与教师工作满意度的关 M．，2009) 对 599名北塞浦路斯公立 中小学教师的 系，在不同情境中有着不同表现，各种研究结论可比 研究表明，校长的关心体谅行为与教师工作满意度显 性并不强。探索高职院领导行为与教师工作满意度 著正相关，而建立结构行为与教师工作满意无显著 的关系，对于高职院诊断组织状况、推进管理改革、调 相关。 整激励措施、调动教师积极性、提高教育质量具有重 基金项 目：2012年度苏州市哲学社会科学研究课题 ：苏州市高职院教师工作满意度及激励策略研究(12一D一27)。 收稿 日期：2014—07—22 作者简介：解鹏 (1977一)，男 ，副研究员，副教授，硕士。研究方向：高等教育学，教育管理。李健宁(1960一)，男 ，教育学院，副 教授 ，博士。研究方向：教育统计与测量 ，教育评价。 ■ 高等职业教育 HIGHERVOCATIONALEDUCATION · 116 ·