2012年高考第二轮复习生物生物的遗传第一讲.docVIP

2012年高考第二轮复习生物生物的遗传第一讲 1．(2010·课标全国理综，6)在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中(　　)。 A．花色基因的碱基组成 B．花色基因的DNA序列 C．细胞的DNA含量 D．细胞的RNA含量 2．(2009·课标全国理综，31)多数真核生物基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子。这类基因经转录、加工形成的mRNA中只含有编码蛋白质的序列。某同学为检测某基因中是否存在内含子，进行了下面的实验： 步骤①：获取该基因的双链DNA片段及其mRNA； 步骤②：加热DNA双链使之成为单链，并与步骤①所获得的mRNA按照碱基配对原则形成双链分子； 步骤③：制片、染色、电镜观察，可观察到图中结果。请回答： (1)图中凸环形成的原因是________，说明该基因有________个内含子。 (2)如果先将步骤①所获得的mRNA逆转录得到DNA单链，然后该DNA单链与步骤②中的单链DNA之一按照碱基配对原则形成双链分子，理论上也能观察到凸环，其原因是逆转录得到的DNA单链中不含有________序列。 (3)DNA与mRNA形成的双链分子中碱基配对类型有________种，分别是________。 本专题是生物遗传、变异和进化的基础，新课标理综近三年考查的知识点有DNA序列的检测(2010年第6题)和基因的表达(2009年第31题)，复习本专题时应注意以下几个方面。 人类对遗传物质的探索历程主要涉及两个经典的实验，考查时主要从实验思路的设计、实验结果的分析以及注意的问题等角度入手，而且常与实验设计的理论、中心法则中有关DNA复制的内容、同位素示踪技术相联系。 DNA的结构和复制包括DNA的结构、特点，DNA复制的过程、特点、条件等内容，容易命制与碱基互补配对原则有关的计算题，也常有根据DNA的复制特点进行推理的题目。 基因的表达是实现基因对生物性状控制的方式，涉及转录与翻译两个生理过程，高考时常集中考查这两个生理过程，包括这两个生理过程的比较及与中心法则中其他生理过程的比较。另外，涉及基因表达过程中的数量关系的计算题也常出现。 热点一　生物的遗传物质 1．肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较 (1)实验设计思路及结论的比较 艾弗里实验 噬菌体侵染细菌实验思路 相同 设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地研究它们各自不同的遗传功能 处理方式的 区别 直接分离：分离S型菌的DNA、多糖、蛋白质等，分别与R型菌混合培养 同位素标记法：分别标记DNA和蛋白质的特征元素(32P和35S) 实验结论 DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质 DNA是遗传物质 (2)两个实验遵循相同的实验设计原则——对照原则 ①肺炎双球菌转化实验中的相互对照： 2．几个探索实验整合 3．遗传物质总结生物 所含核酸 所含核苷酸 含氮碱基 遗传物质 细胞生物 (原核生物、 真核生物) 5种：A、T、 C、G、U 均为 DNA病毒DNA 病毒 1种， 为DNA 4种脱氧 核苷酸 4种：A、 T、C、G DNA RNA 病毒 1种， 为RNA 4种核糖 核苷酸 4种：A、 U、C、G RNA 【例1】 在“噬菌体侵染细菌”的实验中，如果对35S标记的噬菌体实验组(甲组)不进行搅拌、32P标记的噬菌体实验组(乙组)保温时间过长，则会出现的异常结果是(　　)。 A．甲组沉淀物中也会出现较强放射性，乙组上清液中也会出现较强放射性 B．甲组上清液中也会出现较强放射性，乙组上清液中也会出现较强放射性 C．甲组沉淀物中也会出现较强放射性，乙组沉淀物中也会出现较强放射性 D．甲组上清液中也会出现较强放射性，乙组沉淀物中也会出现较强放射性 解析：搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体蛋白质外壳与细菌分离，对35S标记的噬菌体实验组(甲组)不进行搅拌，带放射性的蛋白质外壳依然吸附在细菌表面，则甲组沉淀物中也会出现较强放射性；如果保温时间过长，少量被侵染的细菌裂解会释放出有放射性子代噬菌体，乙组上清液中也会出现较强放射性。 答案：A 1．格里菲思的肺炎双球菌转化实验仅仅证明了加热杀死的S型菌体内含“转化因子”，并未证明何种物质为遗传物质，艾弗里实验和噬菌体侵染细菌实验才证明了DNA是遗传物质。 2．噬菌体侵染细菌的实验中，用35S标记噬菌体外壳并侵染大肠杆菌时，沉淀物中含少量放射性的原因是在离心过程中部分噬菌体外壳并未脱离大肠杆菌，从而进入沉淀物。 3．用32P标记噬菌体DNA并侵染大肠杆菌时，上清液中少量放射性来源：部分噬菌体未侵入；另一部分噬菌体可能已从大肠杆菌中释放而出，从而