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数字化学习工具评优 tougao1@chinaitedu.cn NOC NOC 第十二届NOC活动 数字化学习工具评优·一等奖 《内蒙古音乐》学习工具制作综述 张晓云 北京市房山区良乡第二中学 ● 特色与亮点 学习工具，我以前只能凭借自己以往的 激发了学生的学习兴趣，培养了学生产 1.导航清晰 教学资料和在网上查阅资料来进行教 生自主学习、乐于探索的欲望（如图1）。 本学习工具的交互性强，为使界 授，有很大的局限性。于是，我根据学生 歌曲教学在初中阶段很特殊，这 面简洁，突出主题，避免不相干的信息 的实际情况和凭借多年的教学经验制 个时期的学生正处于青春期，身心都 干扰，我将导航条设计成触发式的，进 作了《内蒙古音乐》，经过实践，取得了 在发生着变化。初一学生刚刚进入学 入目录页点击每一个目录都会弹出相 很好的成效。 校，还沿袭着小学教师教唱歌曲的习 应的下拉菜单，每一个页面都有链接， ● 设计思路及内容结构 惯，所以讲授《天鹅》一课时，我采用 能回到自己相对应的页面中，点击相对 1.教学设计 了北京市的目前倡导的一种新教学方 应的下拉菜单教师就可根据授课需要 教学设计部分包括教学目标、教 法——科尔文教学理论。我校属于匈 随意切换主页，并通过点击菜单随意关 学重难点、教材分析、学习工具说明。 牙利科尔文教学基地，学生一般是在 闭导航条。 2.歌曲教学 教师的指导下自己识读乐谱、视唱旋 2.内容丰富 点击目录页歌曲教学一栏，进入 律、填唱歌词、背记旋律等。在教学中 我利用PowerPoint，根据学生的 教学导入部分。一堂好课一定要有一 我对作品进行背景分析，是为了让学 认知特点和认知心理精心选用了大量 个精彩的导入，引入部分的制作思想 生了解作品背景，方便其更好地演唱 音频、视频和文字制作了本学习工具。 是，使学生通过 使得学生能对抽象的内蒙古音乐一目 对这一部分的学 了然，大大降低了教师的授课难度，增 习，顺利进入下一 加了课堂深度、广度与课堂知识容量， 环节，达到预定的 拓展了学生的想象空间。 教学目标。 ● 制作背景 单击创设情 《内蒙古音乐》学习工具是北京 境按钮，进入具有 市2013年教育部审定义务教育教科书 内蒙古特色的民 (人民音乐出版社出版)音乐教材七年级 间盅碗舞场景，视 （上册）第三单元的教学内容。这本教材 频中优美的舞姿 没有配套的音频和视频，更没有配套的 形成了视觉冲击， 图1 74 中国信息技术教育 2015/04 tougao1@chinaitedu.cn 数字化学习工具评优 作品（如图2）。 有感情、悠长的声音来演唱《天鹅》 和典型的蒙古族舞蹈，这样才能让学 PPT在这个部分设置了导航条， 这首歌。文字描写得再美也不如亲 生对蒙古族音乐有一个完整的概念。 导航条中有音准练习、曲式结构、歌曲 耳听、亲眼见，于是，我在网上找了 提高学生的素质是音乐课的宗旨，上 五线谱，便于教师在教学中随意切换， 两个版本的视频，一个是蒙语加呼 音乐课还要适当选取与教学内容相 选择教学内容。