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与国际教育接轨我们还有多远 文／曹文沈忆文 国际教育，在很多人眼里，是托福和雅思的猜题游戏。当 业，严重的后果则任我们如何想象都不会过分。 接受国际教育已成为中国百姓的常态追求时，我们会发现哪 由于申请留学的硬条件是托福和雅思成绩，严峻的挑战 怕中国优秀的高中毕业生，都很难无缝对接托福和雅思所要 只要到了国外才能感同身受，加上很多人都是忽然想到要留 求的英语水平，更不要说成功地完成国际教育课程只有托福 学，才开始准备，时间也不容许考虑那么多，所以大家都抱着 和雅思高分是远远不够的。 “道理都懂，办出去再说”的心态，只顾托福和雅思考试去了。 中国的高等教育普遍存在着严进宽出的现象，只要能 很多国际教育课程或者留学培训也顺应大家的这一需求，专 够被录取，中途被淘汰的可能性较小。但发达国家的高等教 教所谓的托福和雅思应试技巧。我们说，这是在拿自己前途 育则多为宽进严出，没有达到毕业的标准就可能最终一无所 赌博。 获。每所大学在标准学制内的毕业率差异很大，高的可能达 其实做好应对挑战的准备并不难，如果我们能够选择一 到60茗以上，低的甚至不到8鬈①o 个高品质的留学预科课程，它既能够将托福和雅思成绩的提 当我们进入21世纪的第二个10年，“能够成功地走出 高作为目标，也能够把培养学术、专业和文化等方面的意识 去”已经不是问题，而“走出去能够成功”才是留学的真正使 和能力融入教学，帮助学生应对留学后的学习和生活，特别 命。要做到这点，托福和雅思只是—个开始，最大的挑战来自 针对在中国普遍的教育模式下培养出来的学生，建立一个富 两个层面，一是国外大学的教学和学习方式完全颠覆了我们 有中国特色的国际教育桥梁体系。 熟悉的中国学校模式；二是异国文化、生活和交往方式与我 一、国际教育应培养学生的五大能力 们传统思维和做法的冲突。可怕的是当我们从心理和能力上 没有做好应对这些挑战的准备，或者在完全忽视了它们存在 国际教育不应是简单的托福和雅思辅导班，它的教学目 的情况下去留学，较轻的后果是我们无法在正常学制内毕 标不仅仅停留在帮助学生取得托福和雅思的好成绩，被理想 事。德育的根底是依托东正教的宗教教育，并在此基础上开 其学校教育的目的在于培养新一代的文明生活观，即首先培 设公民法制课，进行学生公民教养教育，所有的课本是八开 养一个有教养的人，使受教育的人会生活，而不仅仅是活着。 大版本，图文并茂，图画占2／3，文学部分仅占1／3，到了高年 现在已是知识经济和信息化时代，因此既要继承原有的教育 级才以抽象思维的文字教材为主。上课时有专业教室，并有 遗产，又要适应时代对于增大教育的科技含量的要求，即提 自由选择的自治教室，特别是音乐、舞蹈教室，由学生互教互 高教育教学的现代化水平。她特意让我们参观该校的计算 学，孩子们在玩耍中学会了各种艺术技能，陶冶了情操，融洽 机房，其中有总统赠送的微机，各办公室和教室正在筹建校园 了人际关系，周末时自愿结合的社团常在校内外烛光晚会上 网，教育信息化已经进入了帕甫雷什，这说明乌克兰官方对帕 演出。在劳育课上，男女生有分有合，让女生练习刺绣，旨在 甫雷什学校还是情有独钟，十分重视她今后的发展。在乌克兰 帮助她们从小学会做有教养的女人，对于男生NSJII练他未高访一年之中，帕甫雷什学校的四天学访，是此次高访的最大 来的男子汉气质，从七年级开始的汽车、拖拉机驾驶课，又把 收获，成为我永志不忘的苏霍妇耕{沂翦瞻酋雷什农村学校惰结， 男女生合起来，以训练他们现代必需的劳动生存技能。 同时我也感到，她更是我国实施素质教育最为现实的佬基鉴。 谈到帕甫雷什的发展时，德拉卡