北京历史文化与大学生素质教育的融合模式.pdfVIP

北京化工大学学报(社会科学版) 2015年第 1期 No．1．2015 JournalBeijingUniversityofChemicalTechnology 总第 89期 TotalNo．89 (SocialSciencesEdition1 北京历史文化与大学生素质教育的 融合模式 甫玉龙 唐帼丽 付雅娟 (北京化工大学国家大学生文化素质教育基地 ，北京 100029) [摘 要]北京化工大学国家大学生文化素质教育基地探索以素质教育系列课程为主的文化育人模式． 将项 目研究引入课程体系设置，突出研究与教学的关系，突出学生兴趣与学生 自主学习的关系．突出课程教 育与社会实践的关系。将项 目定位于中国传统文化研究，以北京历史文化为切入点，以点带面，透视 中国历史 文化精神 。将传统文化教育与大学育人的本体性教育融为一体 ，以实现素质教育的育人 目标。 [关键词】北京历史文化；素质教育；本体 ；课程体系 f中图分类号]G642．0 [文献标识码]A [文章编号]1671—6639(2015)01—0087—04 “地域性突出，历史文化积淀深厚 ．文化核心凝聚力 一 、 大学生素质教育实践模式的创新探索 强 ，文化育人功能全面”的实践项 目研究思想 ．于 2011年 6月 ，成功 申报了题为 《北京文化与素质教 北京化工大学文法学院国家大学生素质教育基 育研究》的北京市科研课题。此项 目包括北京历史文 地(以下简称基地)，始终致力于面 向全校大学生展 化高端前沿讲座课程 的设置与系列历史文化丛书 开素质教育的课程教育工作 ．始终将工作的重点及 《京名片》的编写两部分内容。项 目研究过程 中，基地 核心确立为素质教育系列课程体系设置及其实践方 的素质教育课程体系改革与北京历史文化高端课程 式的探索，先后以 《探索理工大学通识课程体系设置 设置形成了统一。 自2013年 7月 113起 ．基地开始 及其实践方法》和 《打造理工大学人文核心课程 ，为 面向全校本科生开设出24学时 《北京历史文化》选 学生提供高质量的人文教育》为题 ，进行素质教育课 修课程 ；与此 同时，以北京历史文化教育为辐射点 。 程体系建设、素质教育课程体系中核心课程建设以 将儒学文化与文学关系问题 、历史环境与文学精神 及素质教育与实践教育模式的关系等方面的探索 。 问题、文学家的历史使命思想问题等多种命题式前 通过教改实践，我们逐渐认识到。在素质教育系 沿性高端讲座引入课程规划 ．于 2013年 3月至 列课程设置中，应当注重教与学的互动关系，注重 以 2014年 6月．连续为本课生开设了 16场高水平 的 学生兴趣与需求为本 。以学生素质提高、学生人格养 文化和文学讲座 ．极大地激发了大学生对历史文化 成为本 。强化课程的实践互动性。以此为出发点 ，我 教育以及文化修身教育的投入热情 。与此同时．系列 们通过研讨论证 ．明确 了以科研项 目带动素质教育 历史文化丛书 《京名片》的编写工作也开始启动。 的构想．确立了北京历史文化研究项 目选题 。提出了 《北京文化与素质教育研究》科研课题推动 了素 [收稿 日期]2014-12—19 基【金项 目]本文为2014年度北京化工大学重点教改立项项 目 “北京历史文化与大学生素质教育相融合 的实践模式” 的论 文之一 。 [作者简介]甫玉龙 (1962-)，男，北京化工大学文法学院院