民办高校人文素质教育模式初探.pdfVIP

问题探讨 2008．12 塞盈 民办高校人文素质教育模式初探 丁 嫣 (天津天狮学院 天津 30170O) “人文”一词 ．最早见于中国古籍 摘要 ：人文素质教育包括对学生 一 定理论知识和较强实践能力的实用 《易经》。其中说到 “关乎天文 ，以察时 人文素质的培养和为培养这种素质所 型、技能型专门人才。但是，对这个培 变 ：关乎人文 ．以化成天下。”这里的 养 目标 的理解存在着功利倾 向．往往 设置的学科与教育模式 民办高校应 “人文”，就是人类创造的文化 ．它是人 只注重对某一方面操作技能的培养 ． 当转变观念 ．充分认识人文素质教育 类实践能力、方式及成果的总称 它既 忽视对学生基本素质的培养 ．把高职 的重要性．深化教学改革，切实加强人 体现在物质方面 ．也体现在制度和精 教育当成 了某种特定职业的专业技能 神方面 目前．对 “人文素质教育”一词 文素质教育．促进学生全面发展。 培训 ．使得人文素质教育没有得到应 的解释在各类文献 中尚无 明确概念 ． 关键词 ：民办高校 ；人文素质 ：教 有 的重视 其结果是 ．由于 民办高职院 有学者将其定义为：“人文素质教育就 育模式 校对基础课程包括人文素质必修课和 是将人类优秀的文化成果 ．将人文科 选修课做 出不适当的压缩 ．使学生发 学通过知识传授、环境熏陶．使之内化 展后劲不足 ．影响了学生的可持续发 为人格、气质、修养 ，成为人的相对稳定的内在 品格 ”。 展 。 目前 ．人文素质教育成为教育界的热点话题 。随着市场经 民办高职院校 的毕业生走上社会后与本科生相 比．在实际 济体制 的不断完善 ．社会对人才的要求也在不断提高．人文素 动手能力 、具体技能上可能还要略胜一筹 。但是 ．在知识面、与 质是人才必备的基本素质 然而．在客观现实中，高校教育重科 人合作能力、听说读写能力、创新能力以及对企业的忠诚度、责 技、轻人文 ．人文教育与科技教育相脱节的现象十分严重 ．尤其 任意识、诚信等方面有着显著的差异 是在以职业教育为主的民办高校 中 而人才质量不仅体现在人才的专业知识和技能上．更体现 民办高校加强人文素质教育的紧迫性 在人才 的基本素质上 ．而且基本素质与专业知识和技能相 比． f一)高等教育的大众化使 民办高校人文素质教育尤为迫 对一个人一生 的影响更长远 ．更持久 随着知识更新速度 的 日 切 益加快，任何一种技术、一个专业都不可能是永恒的。在学校学 我 国的高等教育正在经历一个 由 “精英教育”向 “大众教 习的任何一 门专业技能都不可能保学生一辈子 ．只有素质是持 育”的转变过程 ．而高等院校扩招 的学生 中．50％集中在高职高 久的，这是其一 。其二，随着就业形势的 日益严峻，学生毕业后 专层次 ．由此带来的问题是整体生源质量下降．特别是一些民 并非都能从事预期的职业或岗位．大多数毕业生转 了行、换了 办高校 ．这一 问题更为突出。学生对课本 以外的哲学、历史 、地