利用多媒体对幼儿进行安全意识教育.docVIP

利用多媒体对幼儿进行安全意识教育 内容提要：苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识，它是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近年来，幼儿意外伤害等事故时有发生，而且多数是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全意识所致。因此，加强幼儿的安全教育，培养幼儿的自我保护能力就显得非常重要,促进幼儿健康成长的高度出发，本着对幼儿高度负责的精神，重视和加强幼儿园安全工作。? 关键词：多媒体 幼儿 安全 一、?创造良好的环境，使幼儿形成自我的意识,对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。 幼儿园的环境应是关注幼儿的健康和安全的。多媒体教学具有声画并茂，视听结合，动作相宜，感染力强等特点。利用这一特点，用声像再现或创设教学所需的情境，让幼儿们充分发挥他们的想象力，如闻其声，如临其境，激发出幼儿的美好情感。教师应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。一次，发现幼儿常常在室内乱跑，发生相撞的事情，决定在班级互动墙、在室内布置一些安全标记，可以时常提醒幼儿，与幼儿进行商量，培养幼儿安全意识的方法和途经，但幼儿不了解安全标记。在活动区，我们还开设了安全角，墙上贴有安全图、标记。玩具柜内摆有救护车、救火车、警车等，还有电话、手机模型。在进行活动区活动时，通过游戏训练了幼儿遇到困难如何救助的方法。通过形式多样的教育活动，促进幼儿自我保护能力的发展幼儿在户外发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等情况其实多数是因为幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的，在每天的晨间谈话时和“每周表扬”中老师还将自我保护的内容编成小故事讲给小朋友听所以在教育活动中要增加必要的生活课程，对幼儿进行自我保护教育的内容。 （一）利用多媒体教学对幼儿进行安全教育?一次教学活动的成功与否很大程度上取决于选材，培养良好的常规，习惯和幼儿的安全自护意识。 首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才对，怎样做不对。幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的。因此，教师除了提出要求和教给幼儿方法外，多媒体制作成课件，课件中图像逼真、色彩鲜艳让幼儿深深感受到安全与幼儿的生活息息相关，还应注意督促和检查，经常提醒，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。如：在幼儿洗手时，要求幼儿排好队，不推也不挤，以防摔伤；室内活动时，不要把手指放在门缝里，否则，别人一推门就会把你的手指夹伤；做手工时，剪刀的尖端应向下，这样可以避免碰伤别人；户外活动时，特别是在玩攀登架、滑梯、跷跷板等大型玩具的时候，事故很容易发生。我们一定要提前教给孩子正确的玩法，比如，抓紧、扶好玩具，不要拥挤和互相推搡等。 （二） 在教育教学活动中是对幼儿进行安全教育的主要方式。多媒体教学把安全教育贯穿于幼儿的一日生活? 可以开展主题活动对幼儿进行教育。通过形式多样的教育活动，促进幼儿自我保护能力的发展，幼儿在户外发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等情况其实多数是因为幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的，所以在教育活动中要增加必要的生活课程，对幼儿进行自我保护教育的内容。如为了让幼儿了解户外幼儿时一些粗浅的自我保护的方法，我们设计了“小猪笨笨”。幼儿看到贴满创可贴的小猪，通过观看课件，大胆想象小猪受伤的原因，并说出怎样做才不会受伤。开始幼儿看到满身贴着创可贴的小猪时都哈哈大笑，但一会就被情节吸引了，都开动脑筋想小猪怎样受伤的。从而掌握了一些户外活动的方法。如万一摔到，要用手撑一下，以免摔伤脸；滑滑梯时要扶好扶手。在活动中教师还请幼儿进行模仿，怎样用双手“撑住地”，怎样是“抓紧”。 当幼儿出现了问题，我不是生硬地指责，而是与幼儿共同讨论：“为什么会发生这样的情况？”“怎样做才是安全的？”“下次遇到这种情况我们应该怎么办？”如幼儿接水喝时，你推我挤，洒得满地都是水，既容易烫着，又容易使幼儿滑倒，我借助这个情景，利用多媒体教学对幼儿进行教使幼儿学会怎样进行游戏。一系列的教育活动，使幼儿学会了如何游戏，如何安全的游戏。并建立了良好的生活习惯，起到了自我保护的作用。 二、充分发挥家长的作用，形成家园一致教育是提高幼儿安全意识和自我保护能力的必要保证。 在培养幼儿安全自护意识教育的过程中，应要求家长配合进行一致性的教育。因为，相当一部分“自我保护”教育的内容存在于家庭中，教师不便进行具体指导。设计制作有关家园配合课件对幼儿进行安全教育,幼儿家庭与幼儿园密切配合，对幼儿实施安全自护的家园同步教育，是幼儿健康、安全成长的必要保证。 让幼儿形成自护习惯，必须要养成良好的行为习惯，才能避免伤害。轻开门窗、过马路走人行横道线、不跟陌生人走等。都要求家庭与幼儿园互相配合，对幼儿进行教育，并长期坚持