让生物走进生活 课堂更加精彩.pdfVIP

吱薯 瞎 生 着 加 物走 生 课堂 精彩 进 更 昝峰 丽 江 苏 通 三 江 苏 226001 ( 省 南 市第 中学， 南通 ) 在普通 高 中生物教学过程 中， 我 发现学生 虽然掌握 石 灰 水 ， 然后对 着瓶 口 呼气。 一 段时 间后 ， 锥形瓶 内的 了许 多理 论 知识 ， 但面 对现 实生 活 中的许 多实际 问题 仍 澄 清石 灰 水变混浊 了。 学生 经过 简单思考就知道呼吸作 二 然常常束手无 策 。 这在很大程度上挫伤 了学生学 习生物 用产生 了 氧化 碳 。 同时他们也产生 了学 习呼吸作用 的 的积极 性 ， 我们广大 生物 教学 工 作者应该充分利用学生 欲望 。 这时再经我 的讲解和学生 自身的积极思考 ， 能较 一 的生 活实际这 有利 的课 程 资源进行教学 。 快掌握新课 内容 。 一 、 导 入 生 活化 。 激 发 学 习兴 趣 三 、 练 习 生 活化 ， 做 到 学 以致 用 课 堂导入如果是和学生 实际生活 息息相关 的具体 内 学 习是为 了应用 ， 知识 也 只有运 用才能被学生真正 容 ， 必 然会 引发学生浓厚 的兴趣 和求知欲 ， 使学生主动 掌握 ， 也 只有在实践运 用 中才能体现 其价值 。 因此 ， 教 地探索新知 ， 使课堂教学更加接近 现 实生 活 ， 使学生 如 师在教学 中要经常培养学生联 系生 活实 际 、 运 用生物 知 身临其境 ， 更容 易加强感知 ， 突 出重 点， 突破难 点 ， 激 识 ， 让生物知识 渗透 到学生 的 日常生 活 中，