如何提高师范潜能生生物学成绩.pdfVIP

第 11卷 ·第5期 宿 州 教 育 学 院 学 报 V0I_11。NO．5 2008年 1O月 1)Ourna1OfSuzhOuEducat10nInst1tute Oct．2008 如何提高师范潜能生生物学成绩 周 永 (安徽省灵璧师范学校 安徽 ·灵璧 234200) 摘【 要】目前潜能生的比例较高，给我们的生物学教育带来一定的影响，如何提高他们的生物学成绩是摆在我们面前很重 要的一项任务。潜能生的成因是多方面的，这就需要我们了解和研究学生的实际情况、培养学生的学习兴趣、严格要求，层层知 识过关、对学生进行循序渐进的训练、激发学生的求知欲、因材施教 ，做好辅导工作等方面做好潜能生的转化工作，来提高师范 潜能生的生物学成绩。 【关键词】提高 师范 潜能生 生物学 成绩 【中图分类号】G633．9 文【献标识码】A 文【章编号】10o9—8534(2oo8)05一O17l一02 如何提高师范潜能生生物学成绩，是当前师范生物教育 这个老师，进而喜欢这门学科 ，从而激发学生学习生物学的兴 工作者急待解决的课题。我认为只有充分调动学生的积极性， 趣。 努力提高课堂教学效率，才能提高师范潜能生生物学成绩。这 2、给每节课开好头。激发兴趣 几年来，我一直在进行这方面的探索 ，并取得了一定成效。现 俗话说：好的开头等于成功的一半。教师对每堂课的开场 在，就此方面结合师范生物教学实践谈谈我的认识。 白应该认真仔细推敲，要使开场白起到激起学生兴趣，从而为 一 、 了解和研究学生的实际情况 传授新知识扫清心理障碍，就必须根据不同情况、不同的内容 按照教育学的理论 ，教学是师生双方的共同活动 ，教师在 设计不同的导言。如对师范一年级新生上第一堂课，一般可采 教学中起主导作用，学生则起主体作用，而教师的主导作用也 用先松后精 ，即先来段精彩的开场白，讲神秘的奇花异草，动 只有与学生的主体作用相结合才能产生良好效果。因此。要达 物一些特殊行为及仿生学在军事和民用的发展前景。其间穿 到好的效果，教师必须在充分了解学生实际情况的基础上 ，才 插一些有些生物学家的趣闻秩事。这样旁征博引、深入浅出， 能使师生的教与学活动园满完成。现在的普遍情况是：班中学 使学生整个身心都融于生生不息、奥秘无穷的生物界之中。学 生每次测验成绩只有几人或十几人及格 ，学生普遍对生物学 生自然会对生物学产生浓厚的兴趣。 习有畏难情绪，有些则更是完全失去信心，再加上现在的学生 3、联 系实际，激发兴趣 大多娇生陨养，自我为中心的意识强。因此他们纪律散漫，学 教师在教学中一定要将书本知识与实际结合起来．使理 习不刻苦．不爱动脑筋。针对这种情况，帮助他们学好生物学 论再回到实践，这样不仅可使学生培养各种思维能力 ，更能激 知识的首要问题便是努力培养学生的学习兴趣。 发学生的学习兴趣。如讲细胞膜是选择透过性膜大分子不能 二、培养学生的学习兴趣 通过后，我提出淹蒜时加人醋和白糖为何糖可进到细胞内部? 自信心、意志、兴趣对人的认识活动。有着不可忽视的作 做酸菜时为何要密封?种菜时为何施肥前一般要松土?当这些 用。学习中，兴趣是一种激烈而持久的动机 。唯有学生热爱生 问题解答后，学生不但对课本知识理解得更深，而且对学习生 物学，才能有积极持久的学习热情。古代心理学说：“教人未见 物学产生强烈的兴趣。 兴趣，必不乐学。”那么，怎样才能让师范潜能生对生物学产生 4、利用直观教具。激发兴趣 浓厚兴趣呢? 利用直观教具可使学生对知识理解得更透切 。同时也可 1、感情投资。激发兴趣 激发兴趣。如讲 DNA分子的空间结构 。用模型教学学生很容 若学生对教师感兴趣，对他所任教的这门课也会产生浓 易理解双螺旋结构；做植物细胞有丝分裂实验之前让学生看 厚的兴趣。因此，老