浅谈如何运用漫画提高历史课堂教学效率.doc

浅谈如何运用漫画提高历史课堂教学效率 学校：永安二中 作者：张先村 内容提要：漫画具有直观性、幽默性和哲理性特点，是人们乐见的一种艺术表现形式，在许多领域都可以得到运用。但在历史教学中，由于历史严谨性和科学性，我们往往较少运用它。其实在遵循历史学科特点和规律的前提下，我们可以充分利用这一有效资源为历史教 学服务。本文从漫画导入新课、引入重难点环节、用于教学结束等方面介绍如何提高我们历史课堂教学效率。 关键词：漫画 提高 历史 教学效率 美国学者哈拉里有句名言：“千言万语不及一张图”。高涨的学习兴趣，是上好一堂课的良好开端。当每次新课开始的时候，要考虑如何来调动学生主动自觉的学习动机，贴近生活的漫画 同学们看了这幅漫画首先感到它的夸张、诙谐，一下子就吸引住了学生的视野，学生心中肯定会想这幅漫画中肥猪赛大象是不现实的，议论纷纷激发求知欲抓住个契机导入新课，提出问题，设置悬念，很快将学生的注意力吸引到学习新课的内容上来，起到先声夺人和引人入胜能够形象和简练地揭示出事物，使问题浅显化。。例如，漫画：赫鲁晓夫与美国总统肯尼迪》学生根据以下问题观察思考：①漫画反映当时什么历史事件？②漫画中两个人各是谁？他们坐在什么东西上，在干什么？③从漫画中你能看出这两个人的较量中，优势在哪一方？ ④这幅漫画反映了苏美关系？学生通过观察思考，就能得出这样结论：漫画反映了古巴导弹危机，漫画中赫鲁晓夫和肯尼迪坐在弹上比赛扳手劲，赫鲁晓夫大汗淋漓。肯尼迪的手随时准备按弹钮，当时苏美争霸中战略优势在美国，。四、漫画结束，升华教学效果 新课教学快结束时，学生对本节课的历史知识有了清晰的把握，但为了取得更好的教学效果我们在教学结束阶段时可以插入相关的漫画补充教学内容，适当的漫画能起到进一步突出本课重点，升华主题，提高认识，强化教学效果的作用。例如在教学九年级世界历史下册第1课的结束部分时，我们可以运用本课教材中的漫画《列宁同志清扫地球》，让学生观察漫画所包含的思想内涵并提出以下几个问题： 通过学习本课新知识同学们可以知道列宁同志清扫地球的事件是指十月革命，革命的对象是资产阶级和资本主义、旧势地主历史教学中如能适时适度、正确选择一些历史漫画 （1）？ （2）3）这幅漫画说明了十月革命的什么作用？