浅谈小学语文作文写作策略.doc

浅谈小学语文作文写作策略 【摘要】现代教育手段是从现代科学技术在社会生活中日益深入和现代教学理论和学习理论日渐成熟作为背景而展开的。针对多年来传统语文教学学生兴趣低下、课堂信息量不足、教师习惯于“满堂灌”而学生缺乏主体精神和有实效的能力发展不足等弊端, 现代教学手段, 以电、光、形、声结合而成的记录、储存、传输和调节教育信息的现代化教学手段在中学语文教学中的运用，是教学发展的必然趋势，有它独特的特点、作用与意义，并以幻灯、录音、唱片、电影、电视等形式具体运用到教学中。积极推广现代化教学手段、提高语文教学效率是适应社会信息化潮流的需要，是素质教育的需要。 【关键字】小学语文教学 现代化教学 教学手段 传统的语文课堂，教师只凭一本书，一支粉笔，一张黑板，“嘴巴一张一节课”。教学媒体的单一，教学手段的落后，严重制约着语文教学质量的提高。由于形式单调，学生易生厌倦情绪，难免产生“少慢差费”的结果。不言而喻，这样的教学手段不适应时代的发展，不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于学生素质的全面提高。在科学技术不断发展、新型信息传递手段越来越多的今天，语文教学实现教学手段现代化，不仅是完全可能的，而且是必要的。新形势下，如何运用先进的教学手段和方法优化语文课堂教学，已成为语文教学研究的重要课题。 现代教学手段中的电教媒体是一种较先进的教学工具，是教学的有力辅助手段。在教学中恰当运用电教媒体,可以使声、形融为一体，为课堂教学创设立体化环境，使学生多种感官共同参与学习，更能激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，提高学生听、说、读、写等素质，使教学变得更加活泼、简洁、明快，从而优化语文课堂教学。 加大容量，提高效率 利用现代教学手段，可节省大量的板书时间，让学生把更多的精力放在启发、点拨、解决疑难问题以及听说读写训练上。如在教《故乡》一课时，在启发学生思考回答中年闰土与少年闰土在外貌、神情、言行、性格、对“我”和对生活态度等方面有何变化以及变化原因的基础上，教师投影显示出完整的板书设计。这样做，比教师在黑板上板书快了好几倍，再利用节省了的时间让学生进行写作训练：运用对比手法描写一个熟悉的人的外貌，写出其变化。写完后，指名学生读一读、评一评，使学生能多方面进行听、说、读、写能力的训练，增加了学生学习、思考的机会和训练密度，既减轻了教师的负担，又提高了课堂效率，还能使学生达到举一反三的目的。 创设情境，激发兴趣 兴趣是最好的老师，它是推动学生探求知识、获取能力的一种动力。小学生最初是对学习过程的外部活动感兴趣，对学习内容却兴趣不浓。电教媒体具有趣味性的特点，它能让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面，欣赏品味形象化的词句，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，使学生犹如身临其境，产生激动人心的情境效果，使单调乏味的教学变得趣味盎然，从而激发学生学习的兴趣和求知欲。现代化教学手段的运用可以使教学内容变无形于有形，变抽象为具体，变平面为立体，更容易通过视，听等多种方式综合刺激学生左右脑，有助于触发学生的思维，联想和想象，提高学生感知，理解，记忆信息的强度和效果。如《七根火柴》，通过录像将草地恶劣的环境勾勒出来，使学生能够直接地了解红军二万五千里长征的艰辛与困苦；更能理解在那样阴冷，潮湿的环境下火柴的可贵；也更能深刻体会出无名战士用自己的生命为大部队保存着七根火柴的精神的伟大与崇高。 化繁为简，变难为易 利用现代教学手段，一改以往主要靠口头语言和文字符号传授知识的传统模式，打破了封闭式的死水一潭的教学状态，以其鲜明的直观形象，加深学生对学习内容的理解，以其多变的手段，促进学生积极的思维，从而使教学化繁为简，变难为易，有效地提高学生分析问题解决问题的能力。 学习《中国石拱桥》一文，由于学生对石拱桥知之甚少，无法理解中国石拱桥的造型特征，结构特征和制作特征。于是利用课件，形象地向学生展示赵州桥、卢沟桥以及其他一些古代、现代的典型拱桥的画面。学生兴趣盎然地边听着教师讲解，边欣赏各式各样的拱桥，研究它们的形式、结构、装饰等。由于强化了对实物的感受，又经过分析、比较，学生们终于理解了中国石拱桥优美、坚固、精巧的特征。 丰富想象、突破难点 在小学语文教材中，古诗占有一定的比重。这些诗歌语言精炼，意境优美。但由于小学生知识面狭窄、阅历浅，对诗歌中所描绘的社会时代、风土人情感到疏远，因而古诗教学一直是小语教学中的难点。我在古诗教学中合理地运用电化教学媒体，有助于发展学生想象力，促进了学生对古诗的学习理解。 如教古诗《望庐山瀑布》，开始播放配有优美音乐的录像，引导学生边听、边看、边想，并问：“如果你也来到这里，会有怎样的感受？”学生有的说：“香炉峰上升起雾气，在阳光的照射下，变成了紫色的云霞，多美的景象，我仿佛漫步在烟雾燎绕的仙境之中。