关于大学物理双语教材的探讨.pdfVIP

136 2008年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集 的效果．又如声学部分的医学应用简述了一般B超和彩色多普勒B超的原理与作用．在 forScienfismand with Modem Giancoli的Physics Engineers Physics一书中I叫，也很注重理论联 系实际，如势能曲线对判断保守力，判断运动趋势及势阱势垒方面的多种用途；流体阻力对高 空飞机、跳伞、坠落物下降等的影响；“壳定理”在解决类似地球和苹果或点电荷与带电球体 等问题时所起的作用；物理学在声纳、超声波、全息摄影、电视、计算机屏幕等方面的实际应 用等，均有与相应规律的联系和介绍说明．而且这些内容不是作为阅读材料给出，而是有机地 渗透到物理规律的学习中，作为相应规律的实用举例给出．这样既能使学生了解所学规律的应 用方法与价值，又可使学生充分体会物理与科技发展密不可分的作用． 2)国外教材中还时常有意识地穿插物理理论与实际生活相联系的人文背景，以此激发学 生的上进心．如HaⅡ发现Hall效应时是一个24岁的大学生；菲涅耳在法国科学院挑战当时科 学圈内盛行的光的粒子流理论时还只是一个年轻的工程师等，其中与实际问题相联系的例题习 题也都随处可见，充分展示了物理学科的实用性及其在实际生活，科学技术中的应用和指导作 用，所有这些都可对帮助学生扩展知识面、提高学习兴趣、培养进取心产生积极的影响．这样 不但应用物理学原理，也从人文角度叙述物理学对人类社会的影响，对培养学生的科学世界观 非常有好处． 3)国外教材中对物理世界的展示方法也特别值得称道．国外教材除了用文字阐述物理， 还用图像、曲线、举例来讲物理，语言不仅地道优美，而且简明清晰，由浅入深．比如，在 and forScientists withModem Giancoli的Physics Engineers Physics一书中I”，光的干涉部分， 用几个原理草图，几段小文字就把历史上人们对光的波粒二象性的认识过程及干涉这一新概念 的说明及其要点，直观形象简洁清晰地展示给读者，将刚接触此概念的学生顺利引入．再如， 早期量子理论的开篇一节，Giancoli书中【¨由物理的热辐射现象引入电磁辐射和黑体辐射，说 公式，又用通俗易懂的图例(斜面和台阶)解释能量值的不连续，进而引出Planck的能量量 子假说，仅用一页两面篇幅就使读者沿其思路和历史发展的规律，从黑体辐射引出的量子开端 开始，简明清晰地介绍给读者，带他们自然地走进量子物理的世界．教师讲课时也可随之将“天 边乌云”“紫外灾难”这些精彩话题插入展开．总之，国外书中类似这样的精妙安排，几乎比 比皆是，不胜枚举． 4)渗透了以学生为主体的教育理念和建构主义的学习思想。在Collegephysics”(【美】Paul Peter Umne原著)一书中，每一章节的开始都有一个与本章内容相关并配有效果图的探究任 务，学生带着一个任务进行学习，任务也有助于触发学生学习的动机，当学生通过学习解决了 问题后，知识体系也就随之建构起来了，完成任务学生具有成就感．不合理结果问题也是本书的 一个亮点，这个设计是为了迸．一步强调合理的物理应用必须是符合本质的正确地描述，而不是 简单的解方程，这些问题包含一个前提一产生一个不合理的答案．例如力学中的一个不合理 a of advertisementclaimsthatacertainautomobileCan from 35．Om]sina 结果问题：“An stop speed distanceof isthe isunreasonableabouttheresult? 20．Om．(a)Whataveragedeceleration?(b)What (c)Which is premise 技巧．另外，这本书每学完一章让学生自己编写习题检测自己，这也是非常值得我们借鉴的．