地理专业师范生职前教育技术能力发展现状调查与分析——以陕西师范大学为例.pdfVIP

2015年 3月 教 育 教 学 论 坛 MaN．2O15 第 12期 EDUCATtON TEACHING FORUM N0．12 地理专业师范生职前教育技术能力发展现状调查与分析 — — 以陕西师范大学为例 ． 张福平 ，夫 睿 (l肤西师范大学 旅游与环境学院，陕西 西安 710100； 2．四川省成都市第十八中学，四川 成都 610072) 摘要：随着时代的进步与发展 ，信息技术的日益普及使掌握信息技术的人越来越多。中学地理作为一门基 础课程，在享受着现代教育技术给其带来更优化的教学模式的向时，也对作为知识传授者的教师们提出了新 的要求。本研究主要以地理专业师范生为调查对象，针对其职前教育技术能力发展的现状．从地理专业师范生 对中学地理教学的把握，地理专业师范生对教育技术的了解及对于其在中学地理教学中应用的态度，地理专 业师范生对现代教育技术相关软件的掌握情况及学习规划；地理专业师范生的现代教育技术应用能力等四个 方面进行 了调查分析，并结合调查结果提 出了一些思考与建议。 关键词：现代教育技术；中学地理；职前教育 中图分类号：G642．0 文献标志码 ：B 文章编号：1674-932~(2O15)12--0062-02 现代教育技术利用计算机独特的交互功能，能够 为辅的方法采集原始数据 ，数据统计分析阶段采用 实现人机之间，学生之间、师生之间在不同层面的互 Excel等软件对数据展开统计分析。 相沟通和反馈’促进了教学模式的改进。可见，现代教 二、问卷调查分析 育技术在中学地理教学中具有不可替代的作用。而作 1．地理专业师范生对中学地理教学的熟悉程度 。 为未来中学教师的生力军——·一免费师范生，对现代教 通过地理专业师范生对 中学地理教材熟悉程度的调 育的认识和教育技术能力如何，我们通过问卷调查的 查分析 ，12％1~地理专业师范生表示对 中学地理教材 方式，进行了地理专业师范生职前教育技术能力发展 内容完全不熟悉，58％的师范生表示熟悉程度一般 ，仅 现状的调查活动，以期对今后大学免费师范生教育改 有13％的师范生表示对中学地理教材非常熟悉，而在 革起到借鉴作用。 熟悉教材的这一小部分人中，8o％为大四毕业生 ，大多 一 、 调查内容与方法 由于教育实习而熟悉教材，可见，在校师范生对其所 1．调查对象。以陕西师范大学旅游与环境学院地 教授科 目的中学教材掌握情况令人担忧。调查在中学 理科学专业免费师范生作为调查对象，分别在2010级 地理教学过程中希望学生采用怎样的学习方法时， 准毕业生与2011级大兰学生中，按照一定比例，随机 62％的师范生选择合作探究，23％的师范生选择 自主 抽取了一定数量的学生作为问卷调查对象。共发放 学习，11％的师范生选择研究学习，仅4％的师范生表 《地理专业师范生职前教育技术能力发展现状调查问 示会希望学生通过死记硬背的方式进行学习。从以上 卷}200~，收回问卷18．4份，问卷回收率为92％，其中有 数据可以看出大部分师范生对未来教学模式的希望 ， 效问卷为180份，问卷有效率为97．8％c 其实就是现代教育技术能够为其进行的优化。可见 ， 2．调查内容。本次调查的目的是了解地理专业师 信息时代背景下；我国 “由应试教育向素质教育转轨” 范生职前对现代教育技术掌握的能力状况，以及其对 的提法现在正逐渐从理论出发走向实践，新课程改革 现