网络环境下的学习动机研究分析与反思.pdfVIP

创新探索 《中国教育信息化 编辑部：ntis@moe．edu．en 网络环境下的学习动机研究分析与反思木 赵 扬 (陕西师范大学 教育学院，陕西 西安 710062) 摘 要：本文运用文献分析法和 内容分析法，以 “网络学习”、“网络教学”、“网络环境”、“动机 ”等关键 词 ，以 1997—2012年在 中国期刊 网期刊全文数据库 、中国博士学位论文全文数据库 、中国优秀硕士学位论 文全文数据库和中国重要会议论文全文数据库发表的文章为样本来源进行全面的文献检 索。对网络环境 下学习动机研究的现状进行 了综述．并从作者单位、文章来源、研究内容、研究方法等多个方面进行 了较为 全面的比较说 明和归因分析。最后就当前研究存在的问题提 出了建议 。 关键词 ：网络环境 ；学习动机研究：样本分析 中图分类号：G40-03 文献标志码 ：A 文章编号：1673—8454(2014)19—0030—04 一 、 引言 2．研究类 目 随着上个世纪末 以来互联网的迅猛普及 ，和学习社会 (1)发表 时间 化 、学习终身化理念的深入人心，网络学习凭借资源的丰 (2)期刊来源 富性 、易获取性，交互的便捷性、多样性，以及不限时间不 按照期刊的重要程度将期刊种类分为核心期刊 、权 限地点等相较于传统教学方式的巨大优势，已经成为现今 威期刊、一般期刊和硕士学位论文四大类 。 教育教学中一种必不可少的学习方式 。然而网络学习在拥 (3)作者属性 有众多优点的同时，也受到诸多因素的影响与制约。其中 包括地 区和学校类型 。 学习动机是影响和制约网络学习最重要的因素之一。所谓 (4)研究方法 学习动机 ，是指激励并维持学生朝向某一 目的学习行为的 行动研究法 、开发性研究法 、评价研究法 、实验研究 动力倾向。[在 网络学习中，教师与学习者往往是处于时空 法 、调查研究法和文献分析法 。 分离的状态，学习监控并不像传统教学那样简单直接，再 (5)研究内容 加上其学习内容大多是 以非线性组织结构呈现的，这就对 通过研读样本文章．按照研究内容将全部 107篇文 学习者的动机水平具有较高的要求。因此网络环境下学习 章大致分为三大类别——理论基础策略设计 、开发与应 者的学习动机对网络学习的效果具有关键作用。 用。同时又按照每篇文章所涉及的科 目或者是 以各 自研 二、网络环境下的学 习动机研究现状 究主题 的科 目种类进行分类 ，将样本文章分为外语教 (一)研 究过程 学、成人教育或职业教育、其他科 目教学 、未涉及具体科 1．研究样本 目、教师专业发展这五大类 。 笔者 以中国期刊网期刊全文数据库 、中国博士学位 (二)结果分析 论文全文数据库 、中国优秀硕士学位论文全文数据库和 1．发表时间分析 中国重要会议论文全文数据库为样本来源 。分别检索 根据 图1所示的曲线，我们可以看出国内对网络环 项 ：“篇名”：词 ：“网络学习”、“网络教学”、“网络环境”。 境下学习动机的研究整体呈上升趋势。从 2001年开始， 并含 “动机”；时间：1997—2012年 ；匹配方式 ：“模糊”。剔 2006年掀起了网络学习动机研究的热潮，并在 2011年达 除会议报道等无关样本，共获得期刊文章样本 88篇 ，博 到了最高峰。这说明随着我国网络技术的不断发展、互联 士学位论文样本 0篇 ，优秀硕士学位论文样本 19篇，重