2014届云南省芒市中学高三世界近现代史复习教案：第一节《科学技术》.docVIP

云南省芒市中学高中历史上册 世界近现代史《第六章 第一节科学技术》优秀教案 一、内容及其解析 1.内容：第三次科学技术革命的兴起、成就、特点及影响 2.解析：本节教材主要写了第三次科技革命兴起的时间、条件、标志，第三次科技革命的成就，以及第三次科技革命的特点和影响，重点是第三次科技革命的特点和影响 二、目标及其解析 1.目标：第三次科技革命出现的条件和内容；第三次科技革命的特点；第三次科技革命的影响。 通过对第三次科技革命的特点、影响等问题的分析，形成概括、归纳历史问题的能力。 通过对三次科技革命的对比分析，形成比较、分析问题的能力 导入：、 问题5：第三次科技革命产生了哪些深刻的影响？ 设计意图：通过上述问题，在培养归纳能力的同时，识记基础知识。 师生活动：教师提出问题，学生讨论回答。 4.小结： 设计意图：通过训练，了解学习本节知识的具体情况，强化对知识的记忆。　　 A 学科被划分得越来越少 B 科学技术转化为直接生产力的速度加快 C 各学科间相互渗透的程度越来越深 D 科学与技术密切结合 设计意图：检测对所学知识的记忆，查缺补漏，巩固所学知识。 B组题 阅读材料回答下列问题： 在过去的100年里，人类发明了电话、电报、电视、原子弹、电子计算机、人造卫星。1969年问世、1993年才对公众开放的因特网迅速发展，到1999年底，全球因特网使用者达2．6亿人。计算机网络已经把世界联成了一个“地球村”。 科技对社会和经济发展的巨大贡献日益证明，科学技术是第一生产力。据估计，以科技为核心的知识对经济增长的贡献率20世纪初为 5％～20％，而目前这一比例已上升到80％～90％。世界各国的经验表明，新发现和新发明得到应用后创造的价值，要超过科技投入的10倍。 高科技改善了人们的生活，但是科技发展也带来很多的负面效应。到20世纪，人类不止一次打开“潘多拉的盒子”：全球变暖、臭氧层受损、沙漠化加剧、物种灭绝、核武器的威胁……以科技进步为核心的人类文明如何发展？怎样把握人类文明的发展？诸多问题已成为人类迈向知识经济时代的重大课题。 请回答： （1）材料中提到的电话、电报等属于第二科技革命的成就，与第一次科技革命相比，这次科技革命有什么特点？ （2）结合史实说明以原子弹、电子计算机、人造卫星等成就为代表的科技革命兴起的条件。 （3）第三次科技革命兴起的标志是什么？ 设计意图：培养学生归纳分析能力。 师生活动：学生分析并回答，教师进行引导 C组题 概述三次科技革命（含两次工业革命）中人类在能源利用上的新变化，并指出后两次能源革命的自然科学理论。三次科技革命使资本主义生产组织形式发生了什么变化。 设计意图：培养学生综合归纳能力 教学设计 主备人： 学科长审查签名： 高中课程标准，世界近现代史（下） 执行时间：