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云南省芒市中学高中历史上册 世界近现代史《六节 亚洲经济的发展》优秀教案
一、内容及其解析
1.内容:新加坡独立后的经济发展;韩国经济的发展;泰国、马来西亚经济的发展;印度经济的发展;西亚经济的发展。
2.解析:《亚洲国家经济的发展》反映的是二战以后亚洲国家经济的发展情况。亚洲民族国家经济的发展的先决条件之一是亚洲国家的民族独立,与教材的战后民族解放运动联系密切。亚洲民族国家经济的发展虽然起步较迟,但进入60、70年代以后,经济发展的增长速度十分迅速,为世界经济的发展注入活力,成为世界经济发展的重要组成部分。
二、目标及其解析
1.目标:
(1)掌握并能较为全面准确地概括亚洲各国经济发展的共同因素。
(2)学会分析和比较新加坡、韩国经济发展的相同点和不同点。
(3)了解泰国、马来西亚的经济发展。
(4)学会综合认识印度、西亚各国的经济发展的优势和各自存在的问题。
2.解析:
新加坡、韩国是亚洲经济发展的代表和典型。举一反三,从它们的发展,可看出亚洲各国经济发展的状况。纵观亚洲各国经济发展,其基本经验是:抓住机遇,引进外资和先进技术;结合国情,制定适合本国的经济发展战略;大力发展科技和教育;发展外向型经济,积极参与国际竞争。学习这一内容,有助于正确了解我国经济发展战略,吸取它国成功经验并加深对我国改革与发展的正确认识。
印度与我国相似:地大人多。虽然经过几十年的奋斗,印度已建立起比较齐全的工业体系,实现了粮食基本自给,并在科技方面取得了较大成就,但它仍然只能算是一个发展中的国家。西亚的伊拉克、伊朗与沙特阿拉伯、科威特一样同是产油大国,但富裕程度却相对较低。引导学生分析、讨论阻碍印度经济发展的不利因素:环境污染,人口膨胀,民族宗教问题复杂尖锐等;伊拉克、伊朗人口多,消耗大,与沙特等人口较少的富国比,相对贫穷。这些对我国及亚洲许多国家都有借鉴作用。帮助学生进一步理解我国计划生育国策,并正确认识人口问题、环境问题、政局稳定等问题是关系人类生存、发展和民族兴衰的大问题。
三、教学问题诊断分析
1.学生对历史事件的理解和评价容易出现偏差,教学过程中应该经常训练他们如何客观的公正的去对历史进行评价。
2.各国经济发展的特色及原因不同,学生记忆容易出现混乱。
3.只能记忆教材上的给定内容,对分析其原因及独立完成部分灵活性问题的能力教差。
四、教学支持条件分析
为了让学生对本节内容有全面深刻的理解,应该适当结合课本插图及部分历史史料做全面分析,教师精选练习题用以强化理解和记忆。
五、教学过程设计
(一)教学基本流程
1,新课导入→2,东亚和东南亚经济的发展→3,印度经济的发展→4,西亚国家的经济发展→5,小结→6,目标检测
(二)教学情景
1,新课导入
前两节课我们一起学习了战后主要资本主义国家经济的发展,日本、西欧经济在迅猛发展,形成与美国三足鼎立局面。那么,战后亚洲更多国家经济的发展情况又怎样呢?我们的祖国就位居东亚,亚洲发展与我们息息相关,我们理应对亚洲的经济发展投以更多的关注。今天,我们就来一起学习亚洲经济发展的历程,一起分析亚洲经济发展的基本经验和不利因素,并一同展望亚洲经济发展的前景。
2,东亚和东南亚经济的发展
问题1,新加坡1965年才成为一个独立的国家,它国土面积小(618平方千米),人口密度高,资源匮乏,连淡水都要从马来西亚进口,市场狭小,为什么在70年代经济发展令世界瞩目?
设计意图:通过对新加坡先天条件和后天发展的鲜明比较,突显现代经济发展的趋势。
师生活动:教师作介绍并引导学生思考,分析问题。
问题2,韩国经济发展的主要原因和特征是什么?试归纳韩国,新加坡经济发展的共同点。
设计意图:强化学生对韩国经济发展的理性认识以及对两国共同点的归纳能力。
师生活动:学生自学,回答问题,教师讲解并注意点明各国自己的特色。
问题3,80年代的泰国,马来西亚又走出了一条怎样的经济振兴之路?
设计意图:使学生明白虽然泰国,马来西亚的发展势头强劲,但东南亚国家的发展与新加坡,韩国相比,依然存在差距。
师生活动:教师可用旅游的形式引入两国,与学生共同探讨问题。
3,印度经济的发展
问题4,印度的经济发展给我们哪些启示?
设计意图:印度的国情与中国相似,用类比的方法更能加深学生的印象。
师生活动:学生自学后先提问学生对印度的了解,教师作补充纠正。
4,西亚国家的经济发展
问题5,西亚经济发展的优势在哪?做出了哪些努力?但又存在什么问题?
设计意图:本内容可与地理知识相结合,使学生明确西亚经济的发展就是围绕石油问题。
师生活动:教师讲解,学生分析问题,共同归纳。
5,小结
综观战后亚洲经济的恢复与发展,应该看到:抓住机遇,引进外资和先进技术,结合国情制定适合本国国情的经济发展战略,并且大力发展科学教育事业,是亚洲的基本经验。而西亚国家反对石
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