人本主义思想下的民办高校辅导员激励机制设计研究.pdfVIP

2015年第 l期 辽 宁 广 播 电 视 大 学 学 报 总 第 134期 JoumalofLiaoningTVRadioUniversity 人本主义思想下的民办高校 辅导员激励机制设计研究 程向雷 福州大学 (福州 350000) 【摘 要 l在以人为本的思想指导下，民办高校建立科学的激励机制对辅导员的专业化、职业化和专家化的发展 能起到至关重要的作用。我国民办高校辅导员的激励机制的建立尚处于探索和完善阶段。针对辅导员队伍，尚缺乏科 学且有效的薪酬体系、职称评审体系、考核评价体系及宽阔的发展路径。因此，为吸引和留住优秀人才，稳定大学生 思想政治教育队伍，切实推动辅导员专业化、职业化、专家化建设，必须从保障、评价、发展等各个方面不断完善辅 导员的激励机制。 【关键词】民办高校；辅导员；职业化；专家4L；激励机制 民办高校是我国高等教育的重要组成部分，而高 事务，忘记了自身同时兼具教师和行政管理者的双重 校思想政治辅导员又是民办高校师资队伍 的重要组成 角色 。不能做好 自己的职业生涯规划 。因此，科学的 部分，是高校学生工作的直接组织者，思想政治教育 激励机制设计能帮助辅导员在处理好 日常繁重事务的 工作的参与者，日常行为规范的管理者 。在民办高校 同时，科学的设计职业规划。 教育教学与 日常管理工作中起着不可替代 的作用。因 (二)有利于稳定辅导员队伍，吸引和留住优秀 此，在以人为本的思想指导下，针对 民办高校思想政 人才 治辅导员设计科学的激励机制，对辅导员队伍 的稳定 设计 良好的薪酬体系，科学的激励机制，公平的 与辅导员的职业发展具有至关重要的作用。 考核评价体系，提供优 良的工作环境与条件 ，快捷的 发展途径……均有利于辅导员的发展与 自我实现，降 一 、 激励机制的概念 低不满情绪，激发工作积极性和主动性 。更有利于吸 从心理学的角度分析，激励是指利用某种外部诱 引优秀人才 ，稳定辅导员队伍 。 因，使人产生内在动力，促使工作的积极性和主动性 (三)有利于促进竞争，激发辅导员工作的积极 的产生，从而激发人的行为推动组织 目标的实现 。激 性 励机制是指在一个组织系统中，为促使组织 目标的实 高校辅导员是接受教育水平、文化层次较高的群 现，按照一定规律，促使激励的发生、运作或运行所 体，对精神层面的追求相较于物质层面 的会更加强烈。 采取的制度或措施。 更希望做出成绩，得到组织的认可。科学的激励机制 能够促使辅导员产生内在动力，促使工作的积极性和 二、科学的激励机制设计对辅导员职业发展的作 主动性的产生，积极参与竞争。 用 (一)有利于促进辅导员设计科学的职业生涯规 三、当前民办高校辅导员激励机制存在的问题 划 由于受高校传统管理方式的影响，民办高校的辅 科学的激励机制不仅是简单的激励，更是导向。 导员激励机制设计 尚存在一些亟待解决的问题 。 辅导员在高校教育教学和 日常管理工作中所担任的角 (一)薪酬体系设计缺乏合理性 。民办高校高层 色决定了辅导员的日常事务是十分繁重的。在处理这 管理者大多数来 自传统高校，在设计民办高校薪酬体 些事务的