从原始性创新看创新人才素质的培养.pdfVIP

社会发展 从原始性创新看 创新人才素质的培养米 ●陈雅兰 卢忠鸣 [内容提要] 基于物理学领域自1901年到2001年 100年间的诺贝尔获奖活动者统计分析，揭示了创造性 思维、创新人格与创新人才素质，以及原创成果的产生之间的相关关联。优秀创新人才的素质形成与他们较好 的学校教育和家庭影响密切相关；创造性思维和创新人格是原创过程中创新人才必须具备的素质条件；不同的 创造性思维方法和不同的创新人格特征对原始性创新成果产生的影响显著程度不同。 [关键词] 原始}生创新 创新人才素质 创遣}生l思维 创新人格 中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1(103—0670(2015)02—0082—5 原始性创新是当今世界科技竞争的制高点，目前我国 一 、文献回顾与假设开发 许多产业领域的技术水平与发达国家还存在很大差距，关 (一)原创研究所需的创新人才素质 键技术自主研发比例和 自给率低，自主创新能力不强，产 优秀创新人才的素质形成与他们早年的学校教育和 业技术的一些关键领域存在着对外依赖。而高素质创新 家庭影响密切相关。创新人才年轻时就进入著名研究基 人才是我国实现 自主创新发展战略的关键，因此，培养高 地，并有幸得到业内顶级精英的指导，对创新人才的素质 素质创新人才进而为我国原始性创新突破提供人才支撑， 提升更有助力。创新人才成长的家庭环境也很重要，开 对于我国实现跨越发展、建设创新型国家有着重要的现实 明、民主和 自由的家庭通常会教育孩子接纳不同的观点， 意义。 鼓励孩子思考及表达 自己的想法，而在处理事情上会尊重 针对创新人才所应具备的素质条件，以往的研究主要 孩子，给予参与的机会，都有助于创新人才的创造力培养。 包括进行创造性劳动所需的知识或技术、独特的创新思维 据此提出假设： 方式和创新人格等特点。鉴于此，本文拟着重研究当一定 H1：创新人才素质对原创成果的产生具有支挣l生。 的环境条件对高素质人才成长具有支持性时，创新人格、 (二)创新人才素质中的创新人格 创造性思维在提升创新人才素质的同时，是否有助于原创 学者们普遍认为人与人之间在人格上存在的个体差 成果的产生，进而探索促进我国自主创新进程推进的管理 异直接影响创造性的发展与表现。对于从事原创活动的 实践路径。 原创人才的人格特征，国内外学者也进行了一些探索，得 基金项 目：国家 自然科学基金项 目“原始陛创新的路径、方法与实证研究”(项 目编号G030703) 2015年第 2期 《发展研 究》 到的结论与创造心理学的研究结果较为相似，只是要求程 将对原创成果的产生有积极的影响作用。 度更高。本研究主要采用较为成熟的大五人格模型，分析 H5：创造性思维通过创新人才素质对原创成果的产生 原创人格的宜人陛、外倾性、责任性、神经质、开放性因素。 提供支持性。 由此提出假设： 二、模型的构建 H2：创新人才的创新人格对原创成果的产生具有支持 根据文献回顾和假设开发可以构建以下两个理论模 性 。 型，如图1和2所示。 (三)创新人才素质中的创造性思维 学术界把创造性思维分为概念思维和意向思维，且