写好作文,从学习观察开始.pdfVIP

2012年第6期 作文教学研究 写好作文，从学习观察开始 山东 董发书 张玉媛 一 直以来 ，内容空洞、平铺直叙，是学生作文中最 但我们的广大学生在现实生活中，往往对人物神 常见的毛病。造成这种现象的原因是什么呢?是因为 态、动作观察肤浅，缺乏细致的体察，认识模糊，从而捕 学生们缺乏对生活的仔细观察。鲁迅先生说：“如果要 捉不到对方的真情实感 ，把握不准对方传来的信息。 创作，第一须观察。”这就说明要写好文章，就要从培养 这样在写作中就不能人木j分地表现纷纭复杂的人物 学生的观察力人手。多观察 ，学会观察，这样可以积累 性格 ，也不能栩栩如生地刻画各种各样的人物形象，从 许多 自然风光、花鸟虫鱼、人文景观、风土人情、生活习 而削弱了作品的表现力。 俗、社会现象等多方面的知识，这样从生活中汲取充足 为了使学生能透视人物心理，把握人物个性 ，表现 的养料 ，来提高认识生活 ，感受生活 ，创造生活的能 千姿百态的人物形象 ，也为了使学生能善解人心和正 力。因此，在作文教学中，我们要激发学生的观察兴 确的表情达意，出色地与人交际往来，让学生根据人的 趣，教给学生观察方法，引导学生乐于观察、善于观察。 年龄、身份、性格、职业、心境、知识涵养 、当时需求 、所 处时代等不同来表演出不同的神态、动作、语言。让学! 一 、 观察人 生对 哭“”、“笑”、坐姿、站姿、听话姿势等分门别类地进 行揣摩 ，归纳；或者把学生带上特定场所进行实地 “写 人的一张面孑L就是一幅变化无穷的荧屏，我们从 生”；布置学生写人物表情 ，让他们养成细致体察 、处处 中可探视到各种各样的情感和内心活动，一睁眼、一皱 留意的观人习惯。从而促进他们在作文中分清对象、 眉、一耸鼻、一撇嘴，无不传递出丰富具体的内涵。 分清场合，创造出性格鲜明、栩栩如生的人物形象来。 以眼为例，两眼半闭示喜悦神怡 ，双眼大睁示吃惊 讶异 ，眼帘遮 目示含情脉脉，目张欲裂示恐惧愤怒，转 二、观察事物 眼珠示搜寻，翻白眼表不满…… 以瞳孑L为例。它除随光线强弱有大小之别外，还 1962年的一天，美国麻省理工学院谢皮罗教授在 随内心世界变化而变化 ：感情勃发，瞳孔放大有光芒； 放浴缸水时，发现水漩涡是向左旋转的，从而找到漩涡 情感消沉，瞳孔缩小失去光泽。 旋转的秘密：漩涡旋转与地球 自转有关，在北半球 ，水 再以眉为例。展眉表欢欣，蹙眉表愁苦，扬眉表得 朝逆时针方向旋转 ；在南半球，水按顺时针方向旋转； 意，竖眉表愤怒，低眉表慈悲，收缩的眉毛凝聚着疑虑， 在赤道，水不会形成漩涡。 展开的眉毛洋溢着坦荡…… 从洗澡水里发现 自然规律，谢皮罗教授不是第一 鼻子呢?它通常是稳重的，但有时也耐不住寂寞 人。众所周知，古希腊伟大的物理学家阿基米德也是 而显露情感：轻蔑时耸鼻以待，恐惧时屏息敛气，愤怒 在跳进浴池的一刹那获得 灵“感”而发现浮力定律的。 时两翼扇动…… 苹果落地，自然平常，牛顿却依次发现了万有引力 此外声音 、手势 、体态 ，甚至连走路的姿势都能表 定律，开创了科学的新纪元；壶水鼎沸，谁没见过，瓦特 现出不同的心绪与情感。人的神态动作都负载着大量 却因此发明了蒸汽机，导致了一场空前的工业革命。 的信息，一挥手 ，一转身 ，一耸肩 ，一跺脚 ，无一不是道 谢皮罗、阿基米德、牛顿、瓦特等科学家能从容易 隐情 、诉幽衷的绝好语言。这就是我们常说的体态语 被人忽视的小事中看到普遍隐藏的原理，这是由于他 言，在某些场合，体态语言比口头语言，更能起到 “此时 们事事留心观察的缘故。但我们有些学生对 日常生活 无声胜有声”的作用。