利用本土民间文化优化美术教学.pdfVIP

百花园地 2012年 l1月8日 利 用 本 土 民 间 文 化 优 化 美 术 教 学 文肿 振敏 “本土文化”作为本土文化本身，包括宗教、风上民情、众生群 各样的常州梳篦，然后配以适 当地讲解 ，幼儿通过观察、倾听讲解 ， 像 、民间俚曲、民问 艺、礼俗好尚，等等 《幼儿同教育指导纲要 从而激发幼儿的创造欲望，给幼JLfr]以鼓励 、自信心，这时我会说 ： (试行)》中有关艺术活动要贴近幼儿生活的阐述幼儿生活在充满 “小朋友的创造肯定更漂亮。”在这样 自然的引导下，幼儿们画的梳 艺术的世界中，他们在 自己的艺术世界中，充分主动 、自由地感受 篦千姿百态，动物、植物及科幻中的造型都有，幼儿被激发出的艺 美、表现美、创造美，不断积累美的体验。由此，我们认为，美术教 术潜质，创造出那些画面，超出多数成年人的想象。 育根本 目标应该是激发幼儿追求美的愿望 、促进幼JLO；q造性的发 3。为幼儿创设与情境相关的环境 ，提高感性认识 ，加深对事物 展，其教育内容应该是生活巾的一切因素。 的印象 常州有许多优秀的本土文化及艺术，把常州民间艺术文化植 幼儿只有做到心中有画，才能笔下有画。如 ：为了让幼儿更好 根于幼儿美术教育的土壤之中，从本土文化的精髓中汲取营养，对 地了解不同风格的民间艺术品，我们常带幼儿去民俗馆，欣赏年画 于培养幼儿美术素质 ，陶冶幼JLfr]的情操，有着十分重要的意义。 剪纸、布老虎、蜡染等 ，同时收集一些年画和剪纸 ，把它们贴在教室 一 、在美术教育中可以利用的本土文化 里让幼儿随时去欣赏，在幼儿欣赏当中适当地给予讲解。幼儿看的 】．民俗工艺文化：蓖萁等。 多了，无形当中就产生了想动手的念头，这样教师再逐步引导，让 幼儿去尝试。在幼儿了解的基础上让幼儿大胆去画、去感受，当幼 2．旅游名胜 ：常州旅游资源丰富，是中国优秀旅游城市之 。 儿的作品展示出来时，成人无法想象那童真般的可爱与画面的色 有被誉为 “东南第一丛林”的天宁禅寺等，以及我国现存最古老 、 彩丰富，趁幼儿兴趣正浓，让幼儿简单地讲述 自己的作品，如：他在 最完整的地面城池春秋淹城遗址等它们交相辉映，使古城常州焕 绘画中所用的颜色、图案等，这样幼儿既学会了简单的绘画方法 ， 发出迷人的风采。 又进一步了解了年画的绘画特点。又如：在进行 《剪纸画》的教学 3．具有时代气息的新文化：恐龙园等。 中，我首先组织幼儿一起欣赏各种关于剪纸的图片，引导他们发现 4．常州的美食：砂锅鱼头等。 民间剪纸的规律：是否左右对称 ，是否边上都有锯齿，是否图中有 5．常州著名的土特产有 ：大麻糕等。 人、鱼、花。然后 ，参与幼儿的相互讨论：“你的设计怎样，有什么好 让幼儿在充满轻松、愉悦的本土文化情境中发挥想象力，主 主意，你想在画面上画些什么……”幼儿通过相互交流 ，也增强了 动探索，无拘无束地表达自己的愿望是最为重要的。 参与的意识。在剪纸画活动中，不再是畏首畏尾、唯唯诺诺或消极 二、本土文化让幼儿在轻松、愉悦中发挥出创造力 地表现为为完成教师布置的任务，而是表现出跃跃欲试的好奇心 1．要改变传统的教学模式，引进先进的教育教学方法