医药市场营销专业《电子商务》课程开放式教学模式的建立.pdfVIP

2012年第 19期 经济研究导刊 No．19，2012 总第 165期 EC0N0MIC RESEARCH GUIDE SerialNo．165 医药市场营销专业电《子商务》课程开放式教学模式的建立 曾学文，刘斯敏 (广西中医药大学，南宁 530001) 摘 要：针对医药市场营销专业 《电子商务》课程的特点以及 目前国内电子商务教学模式中存在的问题，并结合 自 身的教学实践，提出在电子商务教学中建立开放式教学模式的对策和建议。 关键词 ：《电子商务》；开放式教学；医药市场营销专业 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1673—291X(2012)19—0276—02 起来，实现理论和实践、学校和社会 、学生和教师以及书本和 一 、 《电子商务》课程的特点及开放式教学模式 课堂之问的系统融合的现代化教学模式2[1是针对封闭、僵化、 的内涵 缺乏活力的教学模式提出来的。开放式教学，渊源于科恩 (R． 电子商务是 自20世纪 9O年代中期开始 ，随着信息技术 C．Cohn)1969年创建的以题 目为中心的 “课堂讨论模型”和 和互联网应用的发展，在国际上兴起的，由于它创造了新的 “开放课堂模型”——人本主义的教学理论模型；同时，还渊 商机 ，增加了不菲的价值 ，正 日渐成为企业经营活动的新模 源于斯皮罗(Spiro)1992年创建的“随机通达教学”和 情“景性 式，在世界经济发展中起着越来越重要的作用。医药行业具 教学”——建构主义的教学模式。这些教学理论模型强调：学 有技术密集程度高、投入多、效益好、风险大等特点，是中国 习是学习者主动建构的内部心理表征过程 ，教师的角色是思 四大重点技术创新产业之一。从规范性角度讲，医药行业是 想的 “催化剂”与 “助产士”。教师不应把主要精力局限于所教 国际公认的容易发展电子商务的行业，发展医药电子商务是 的内容上，而应注意学习者的心态 (即情感与动机)变化。教 大势所趋IlJ。 育的目标是教师与学生共享生命历程，共创人生体验 ；养育 积极愉快、适应时代变化、心理健康的人。 二、电子商务课程的特点 开放式教学模式的典型特点可以概括为 ：(1)教学理念 1．知识点关联性差：电子商务这门课程，涉及了计算机和 开放；(2)教学内容开放；(3)教学形式开放。 网络基本知识 、电子商务交易模式、电子货币与网上支付 、物 与以往传统的封闭式教学模式比较，开放式教学模式具 流信息管理 、电子商务交易安全、网络营销、电子商务法律 、 有明显的优越性。它可以为学习营造轻松气氛 ，提高学生的 数据挖掘、网站规划与建设等各个方面的知识，各章节 内容 创新能力，促进学生主动参与等。 相对独立，前后关联性不大。 四、目前封闭式教学模式存在的问题 2．综合性强：该课程包括了理论、技术和应用三大部分内 容。理论部分主要介绍电子商务的基本知识 ；技术部分，包括 1．教学理念滞后。教学理念的执行者是教师。目前，从事 网络技术、电子商务安全与支付 、物流、数据挖掘等方面的知 医药市场营销专业电子商务教学的教师可以分为两部分 ，一 识；应用部分主要包括