DEA模型在计算机基础教育绩效研究中的理论性探索.pdfVIP

360 第七部分高职类论文 法主要评价在同种类型的高等院校中，计算机基础教育发展相对优劣的能力。这种能力， 意味着被评价的高校用较少的资源，获得较大的教学效益和教学成果矿 1．2选择决策单元 Units，r)MU) 对于评价高等院校计算机基础教学的绩效，决策单元(D∞isionMaking 的选择，必须以现有的具有法人资格的高等学校从事计算机基础教学工作的部门为评价对 象，换句话说，就是以独立的法人高校计算机系为一个DMU，多个同类型高校的D嘞[U组 成评价参考集。但在使用DEA方法时需注意两点： (1)参考集中的DMU应具有搿同类型”特征。 (2)通常认为参考集中元素的数目至少需为投入与产出项数目总和的两倍。 1．3建立投入与产出指标体系’ 要想正确地评价教育绩效，就必须有一个科学、合理的指标体系。DEA方法中投入与 产出项因素的确定可能为决策单元(DMU)完全或部分可控制的因素，或是无法控制的环 境因素，也可以是定量或定性因素．因此，需要仔细筛选出最攸关的因素，资源的利用显 然为投入，而实质产品或对目标达成的衡量，则清楚归为产出。