由某高校毕业设计（论文）过程所带来的几点思考.pdfVIP

2014--el-g98~．,考试 周刊 由某高校毕业设计 (论文 )过程所 带来 的几点思考 杨 萍 (常州轻工职业技术学院，江苏 常州 213164) 摘 要 ：通过对某本科高校毕业设计过程 的介绍，作者 7．软硬 件 验 收 分析 了高职院校的毕业设计与本科院校 的毕业设计存在差 学生先上网填写软硬件验收 申请 ，研究所组织至少三位 距 的原 因．指 出了高职 院校和本科 院校的本质不 同，今后 高 老师验收，验收完毕 ，指导教师上网填写验收表 ，最后 ，指导教 职院校的毕业设计应该根据 自己的特色和培养模式做出相 师还要上网审查答辩资格 ，确认后下载答辩资格审查表并打印， 应的改革。 放入论文材料盒中。 关键词 ：本科 院校 毕业设计 高职 院校 8．论 文评 阅 论文评阅由指导教师与评阅教师分别进行 。指导教师对 学生整个毕业设计 (论文)中的工作态度 、工作能力、成果水平 暑假期间，笔者有幸参加了由某高校组织的为期两周的 进行全面评价 ；评阅教师着重评阅报告(论文)的质量与水平。 “理工类科研方法骨干教师培训班 ”。此次前来培训的专家 ，大 9．小组答辩 多数是该校 自动化学院的教授和来 自企业 的高工 。 由学院教学委员会统一安排答辩小组教师名单与学生名 培训 中．其 中一位老师给大家介绍了该校毕业设计 (论 单 ，遵循 回避原则 。 文)的情况 ，给笔者留下的印象最深刻。通过这位老师的报告 ， 毕业设计 (论文)的成绩 由指导教师、评 阅教师和答辩小 笔者了解到该校 的毕业设计过程是 ： 组分别评定 ，三者评分在总成绩 中的比例为3：1：6。然后再加权 1．毕业设计动 员 求和后折算 ，得 出最终成绩。 在毕业设计 (论文)开始前进行动员 ，引导学生学习 “毕业 设计(论文)工作条例”，明确职责及要求 。 从 以上该高校毕业设计 (论文)的过程来看 ，本科院校和 2．课题 审核 高职院校在毕业设计过程 中不 同的地方主要是双向选择这个 毕业设计 (论文)选题 以工程设计、科学或工程技术研究 步骤 。在该高校的双 向选择 中，学生按成绩分为A与B两类 ，每 和软件开发三大类为主 ，选题应遵循 以下原则： 位教师可 以选择带两 个学生 (1A1B)，3个学生 (2A1B或 (1)必须符合本专业的培养 目标及教学基本要求 ，体现本 1A2B)，或4个学生 (2A2B)。在这个过程 中，学生可 以选择老 专业的综合训练 内容 ，使学生能得到 比较全面的锻炼 。 师 ，选择课题 ，同样老师也可以选择学生 ，根据学生的学 习成 (2)课题应尽可能结合生产、科研和实验室的建设任务 ， 绩来改变课题 的难易程度 。 以促进教学 、科研、生产的有机结合。 多数高职院校的毕业设计里是没有双 向选择 的，以我校 (3)选题应贯彻因材施教的原则，力求有益于学生综合运 为例 ，做毕业设计 (论文)时，每个系按照各个班级学生 的人 用所学的理论知识与技能，培养其独立工作 的能力。 数 ，按 比例分配几位指导教师 ，各指导教师再根据 自己擅长的 (4)课题的工作量和难易程度要适当，使学生在指导教师 方面 ，给分配到 自己名下的学生找些相应 的课题去做 。这个过 的指导下经过努力能够完成 ．有适 当的阶段性成果。 程当中，指导教师基本不会去考虑学生的兴趣爱好 ．而学生