学习德国教育理念 反思现行职教体制.pdfVIP

f OHNOL00Y lNr0RMAT10N 学 术 论 坛 学习德国教育理念 反思现行职教体制① 马应魁 (兰州石化职业技术学院 兰州 730060) 生成． 要绩评!盎价专体通系过等对提比出中反德两国的职业教育理念、思想，对我国现行职业教育体制中学生能力的概念、教学内容安排、教学方法及学 思，指出其不适应当代职业教育思想的方面，并给出了相应的建议。 关键词：职业教育 能力 反思 中图分类号 ：G46 文献标识码 ：A 文章编号：1672—379l(2oo8)~I(b)一0246—01 在去年秋季参加 了一个德 国职业教育 与专业相关的外 围知识传授 ，特别是方法 与之相 关的其它重要知识却知之甚少或干 的学 习班 ，通过学习，对德 国职业教育的体 能力和社会能力的培养。 比如说 ，在我们 脆不知 。另一方面 ，这种评价体 系要 求有 制、体系及方 法有 了一个较为全面 的 了 的教学 中很少有产品说 明书撰写、技术协 一 个标准答案 ，不鼓励学生有别的思想 ，实 解。作为一个从事 了职业教育二十 多年的 议书写 、产 品营销策划等 内容 ，除了针对 际上 ，就抹杀 了学生的创新思维 。以行动 老教师 ，对中国的职业教育并不陌生 ，总结 性很强的专业外 ，也没有设置如商业谈判 导 向的教 学法 强调学生 自己制定评 价标 和回顾 自己从教以来 的工作经历 ，通过与 技巧 、沟通艺术等 内容 ，一再求难 、求深、 准 ，自己制定项 目的计 划 ，自己执行计划、 德国职业教育的比对 ，对我国的现行的职 求全。更为严重的是 由于教学资源的相对 自己完成结果检查 、评估等。现代职业教 业教育有一些反思。 短缺 ，在实践教学过程中，往往不能保证学 育的理念是在教学 中要 累学生而不是 累老 生每人一个工位 ，人手一套设备 ，加之 由于 师 ，要让学生流汗 ；实 际上 ，隐含的内容是 ： 1对能力的解读与反思 师资紧张而辅导不能完全到位 ，其实训的 老师要在课下流 更多的汗 。 在德 国现代职业教育理论 中，将人 的 时间又不能完全 保证 ，实训 的效 果当然要 我们多少知道一些所谓的鼓励 教育、 能力划分为专业能力、社会能力和方法 能 打折扣 。更不用说如何培养学生独立地完 欣赏教育等等 ，但我们的评价标准、多年养 力三个方面。其 中，社会能力是指一个人 成某一项 目的计划 、执行和总结评估等 。 成的思维定式 ，使得我们面对一个学习较差 对 社会的适应能力，是 从事 职业活动所需 的学生时 ，往往耐心不够 ，有时在教育过程 要 的行为规范及价值观念的总和。学会如 3对教学方法的反思 中难免态度粗暴甚至出口伤人 ，在德国的教 何共处 、如何做人 ，确立积极 的人生态度， 在我 国，绝大 多数职业 院校 的师资来 育中，充分体现 师生的平等 ，在任何情况下 特别强调学生的承受能力和调整能力。 源于大学毕业生 ，从学校到学校 ，没有在企 都杜绝教师批评学生 ，更不要说辱骂学生 ， 方法能力是具备从事职业活动所需要 业工作 的经历 ，从某种意义上讲 ，是不符合 这很值得我们反思 ，面对别人的孩子 ，在我 的工作方法及学习方法 ，注重学会学习、学 职业教育要求的。就拿足球队员的训练做 们的教育中感化的力量 、爱的力量用的是 会工作 ，以养成科学的思维习惯 。这三个能 比较，我们本身只是一个足球理论研究者 ， 否还不够 ，试想 ，如果我们把他们 当成 自己 力整合成为所谓的行动能力，行动能力是学 我们本身没有参加比赛的经历甚至于没有 的孩子 ，我们的教育是否更有效一些? 生在未来的职业生涯 中获得成功的核心能 踢过球