信息技术环境下思想政治理论课自主学习教学模式新探.pdfVIP

课 程 教 学 信 息 技 术 环 境 下 思 想 政 治 理 论 课 自主 学 习 教 学 模 式 新 探 � 谢晓青 摘 要 ：探索信息技术环境下思想政治理论课 自主学习教学模式 ，旨在提高课堂上教与学 的效果 ，实现教与 学方式 的根本性变革�构建这一自主学习教学模式，首要之义在于创造生动 的教学情境，激发学生自主学习的兴 趣 ；核心内容在于创设 问题引擎 ，增强学生自主学习能力；根本方法在于创立平等和谐的师生关系 ，引导学生共 建共享 自主学习成果；关键在于提升教师信息素养 ，使其成为学生 自主学习的引领者� 关键词：信息技术 ；思想政治理论课；自主学习 中图分类号：����文献标识码 ：�文章编号：100�-�����（00�）1�-00�0-0� 近年 来�随着 教育现代 化工 程的实施�信 息技 术在 优化 找有 关历届 人大 会议 的有 关资料�以及与 外国议会 制度 的 教学 过程�提 高思想政 治理 论教 学效 率中 的作 用 日益凸显�联系 与区别�并在 上课 时进 行介 绍和 释疑�这就 加深 了学 生 重视 研究和 运用 信息环境 下思想政 治理 论课 自主 学习教学 对我 国人民代表 大会 制度 的认 识�既调动 了学 生的学习积 ��� 模式�提 高教 学实 效�是摆 在教 育工 作者 面前 的一 个重 要课 极性�而 且培养 了学 生的观 察和 思维能力� 题�二�创设问题引擎 ，增强学生自主学习能力 一�创造生动的教学情境，激发学生自主学习兴趣 问题是科 学研 究的 出发 点�是 自主 学习 的起 点�是 开 爱因斯坦认 为�兴趣 是最好 的老 师�学生的思维 活动是 启任 何一 门科学 的钥匙�没有 问题�学生 就不会 有探 求 问题 建立 在浓厚 的兴趣和 丰富 的情 感基 础上 的�随着 现代 教育 的思维冲动��学记�说�学贵 知疑�小疑 则小进�大 疑则 大 的发 展�人们 清醒 地认 识到�学 生的学习是一 种 自主的认识 进�疑者 觉悟 之机 也�亚 里斯 多德 有句 名言�思维 是从 疑 过程�是学 生个 体将 外在 的知 识观 念转 化为 其 内部的精神 问和 情景开 始的�常有 疑点�常有 问题�才 能常有思考�常有 财富 的过程�离开 学生 自身 的主 动的 内化�教 师任 何主 观的 创新�培养 学生 问题意识�以问题为 纽带�让 问题成 为学 生 灌输 都是徒 劳的�在 思想政 治理 论课教 学中�利 用信 息技术 自主 学习的导航 者�将有 效地 突显 学生 的主 体地 位和 老师 创造 生动活 泼的教学 情境�激发 学生 的兴趣和 情感�是 构建 的引导作用�是 实现 自主学 习教 学模 式的有 效方 法� 自主 学习教 学模 式的有效途径�由于现 代信 息技 术能将文 1.培养学生 问题意识 ，增强德育课程可信度�在 思 字�画面�声 音 等媒 体 有效地 融为 一 体�教师 可 以通 过 精心 想政 治理论 课教 学中�有 的内容与 学生 的日常生 活没 有直 设计 教 学 内容�创 设 与主 题 相 关的�尽 可能真 实的情 境�将 接的关系�因而学 生 比较难 于理 解�学 生有 时会 直接 或间接 教学 内容形 象�直 观�生动 地展 现出来�从 而引起学 生注 意�地表 示出对 教学 内容 科学 性的怀疑�认为 这些 内容 只不 过 �1� ��� 激发 学生的兴趣�思想政 治理 论课 相对 于其 他课 程而 言�是道德 说教 �甚 至也 有公开质 疑的�对 于思想政 治理 论 因其 知识和 原理 比较 抽象和枯 燥�不少 内容 让学 生难 以理 课教 学的这 一特 殊现 象�如 果只是停 留在 教师课堂 讲授�学 解�更需要运 用计 算机 网络�多媒体 技术 展示 典型 的事 实材 生会 感到抽 象和 枯燥�很难 引起 思想共鸣�不仅 影响到对 有 料�为 学生 提 供感 知 的条 件�把 教材 中复杂 的 问题 简 明化�关知 识�原 理 的认 知�更影 响到他们 的思想 感 情�影 响到 思 抽象 的知识 具体 化�难 懂的 问题 通俗 化�实践 中�要注 重运 想政 治理 论