信息环境下西方经济学教学模式转型研究.pdfVIP

2008年·11月一下期 学术·理论 现代 翕等 信息环境下西方经济学教学模式转型研究 蒋玲 (安徽财经大学经济学院 安徽 蚌埠 233000) 摘要：随着现代科技的发展，计算机多媒体 已进入我国的西方经济学教育领域，并得到 日益广泛的应用。本文从分析传统西方经济学 教学模式及其存在的问题，阐述信息环境下西方经济学教学模式所具有的较为理想的教学方法和手段，得出传统教学与基于信息技术 环境下的教学存在优势互补的关系，因此必须正确地认识到西方经济学教学当前也面临着模式转型问题，一个可行的变迁路径是寻找 信息化和传统化的最佳结合点，才能真正服务于我们的西方经济学教学。 关键词：信息环境 西方经济学 教学模式转型 一 、 传统西方经济学教学模式及其存在的问题 在西方经济学的教育改革发展和应用过程中，日益改变着我们传统 l_教学手段落后 学习西方经济学的方式。在信息技术环境中，构成西方经济学教学 西方经济学是一种 以数理逻辑为基础的经济理论，很多老师还 的因素也发生了变化，其中最重要的变化是师生的交流中多了计算 在使用传统的教学方法，一支粉笔一张嘴，-这样就把大量的时间都 机 、网络等媒介，为新的西方经济学教育改革提出新的创新点。 花在画图、抄表格和写公式上，没有时间来讲案例和补充书本 以外 1．教师角色的新变化 的信息，学生的主要精力投放到记录、整理和背诵课堂笔记上，老 以网络和计算机为核心的现代信息技术引入西方经济学教育领域 师和学生缺乏教与学的互动，造成课堂信息量少、枯燥、乏味，这 后，促进了教师角色的新发展 。教师改变了传统的包揽一切的课堂 种教学模式，只能使西方经济学教学失去鲜活的生命力，偏离以学 主宰身份 ，取而代之的则是教学资源的提供者、研究探索的引导 生为主体的教学过程 ，培养 出来 的人才只能是 “考试高手 ”，缺 者。在新课教学中使用多媒体技术和投影，可 以大大节省教师在西 乏主动性 、积极性和创造性 。 方经济学教学中的板书、板图时间，增加课堂教学的容量和频率 ， 2．教材 内容陈)日 同时，教学质量和效率也会大幅得到提高，它能够调动多种资源服 目前我国各高校所用的教材尽管版本不同，但是内容大同小异，都 务于教学，大多数 的时间可以让给学生来进行研究、讨论和发表见 是以主流经济学为主，基本都是根据萨缪尔森编著的 《经济学》改 解的，引导学生依托信息技术所提供的丰富网络教学资源进行拓展 编的，我们现在的教材内容陈旧，不能站在西方经济学的发展前沿， 式、开放性的学习，使西方经济学教学涵盖学生对新知识的意义建 跟踪经济学的最新动态及最新研究成果，使得学生对西方经济学没有 构过程 。根据网络教学的需要 ，通过多媒体教学资源 ，引导学生 一 个比较完整的、动态的了解 ：一方面不能积极引导学生 自己去关注 展开研究性、探索性的学习。 本学科的发展情况，培养他们经常阅读的习惯，包括各种学术期刊、 2．情境创设的新思路 学术专著、报章报道以及经济学家的随笔等，也不能引导学生对经 学生学习的本质就是借助于学习情境的帮助，实现对知识意义 济学更深入的学习。 的主动建构。当学生在与现实世界相类似的情境中学习时，完美的 3．经济学方法训练较少 影音效果，清晰的知识结构图、出其不意的拓展延伸 ，多渠道 的 “西方经济学”作为一门介绍欧美发达市场经济国家的主流经 师生交流途径，可以促使他们利用原有认知结构中的有关知识经验 济学理论的学科，可能由于它的体系过于庞大，知识点中重、难点 去同化新知识，并赋予新知识以新的意义 。在信息技术环境下，可 较多，因此实际教学中，教师主要是按部就班地向学生讲解传授西方经 以将一些学生不能了解的经济背景情境化，在情境化的背景中，学 济学各个章节的知识，学生在听完课之后也习惯通过死记硬背来了解 生认识了西方经济学