信息管理与信息系统专业实践教学体系建设探讨——以华南农业大学为例.pdfVIP

电化教 育研 究 Chln8EducstlonInnovstlonHerald 信息管理与信息系统专业实践教学体系建设探讨① 以华南农业大学为倒 俞守华 邓成剑 余平祥 区晶莹 (华南农业大学 广州 510642) 摘 要；本文首先嗣迷信息管曩与信息秉统专生实或教学的内涵夏蠢史，井以竿南农业大学为例，分析斌专生实最教学中存在的同题 ，根 据C1SC2005课题组的建议以及 当前社会的需求。提出该专业实或教学体系的参考内容，最后钟对该专业当前实或曩学工作给出了建议。 关键词：信息管理与信息系统 实或曩学 体系建设 中图分类号：G642．0 文献标识码lA 文章编号：1673—9795(2008)12(a)一0185--02 国家教育部于 l998年7月公布新的普 业的具体工作。实践与实习环节是培养解 相关单位进行实习。这种方式在管理上及 通高等学校本科专业 目录 ，将原来的经济 决问题能力最有效的手段l3】。加强信管专 实 习内容控制上存在较大 的困难。此外 ， 信息管理、信息学、科技信息管理、林业 业实践教学工作有着重要的意义。 多数企业已开始利用计算机进行事务处理 信息管理和管理信息系统等专业合并为管 (1)有利于理论与实践 的相结合 ，使书 和业务管理 ，考虑到系统数据 的安全性和 理学科门类中的信息管理与信 息系统专业 本上的理论知识能够得到有效的检验 ，同 保 密性 ，他们大 多不愿让 没有 实际经验 的 (简称信管专业)。当前，全国已有 l000多所 时 ，通过实践能够加强学生对理论知识的 学生接触 ，因此实习内容不够全面 。 院校开设 了信管专业 ，可见该专业愈来愈 理解，更好地掌握知识。 2．2实践教学的深度不够 受到社会 的重视 。 (2)有利于提高学生 的实践操作技能 。 目前，信管专业 的课程实验中比较多 信管专业是一 门交叉性学科 ，它融合 通过实践教学提高学生的实际动手能力 ， 还是演示性或验证性 的实验 ，自己动手的 了计算机科学、管理学、经济学、系统科 增加学生的实践经历 ，为学生的就业创造 操作性实验 、综合性设计性实验 、创新型 学、运筹学、组织行为学等学科的知识，以 有利条件 。 实验还 比较少 。在毕业实习方面 ，由于实 系统 的观 点为指导 ，运用定性与定量相结 (3)有利于满足教学创新的要求。通过 习时间比较集 中、场地 比较分散 ，外加学 合的方法及相 关学科 的研究手 段 ，研究并 加 强实践教学 ，可以促进广受批评的传统 生忙于找工作 ，对实习重视不够 ，实习容易 解决各类社会系统 中的信息管理问题。信 教学 “以教师为 中心 方式向 “以学生为 流于形式，达不到预期的效果 。 管专业旨在培养既懂信息技术又懂管理 的 中心 ”的教学方式转变 ，实现教学创新。 2．3实践教学体系不够完整 复合型人才，因此其实践教学体系建设至 (4)有利于培养协调能力．沟通能力 。 制定专业实践教学有两条线 ：一是贯 关重要…。 目前社会对信管专业毕业生实 实践教学要求学生通过沟通协作完成学习 穿于专业理论课程 ，即如何将二者设计成 践能力的要求不断提高 ，如何进行有效 的 任务 ，并及时与教师交流反馈 ，在掌握知识 一 个互相联系、互相协调以充分体现理论 教学改革、完善实践教学体系已经成为 当 和提高动手能力的过程 中能不知不觉中锻 与实践相结合；二是贯穿于四学年 ，即如何 前信管专业建设急需解决的问题 。 炼学生的协调能力和沟通能力。 设计连贯 、完整的实践教学 内容体系以引 导和培养学生综合创新能力 、整合学习内 1信管专业实践教学的内涵及意义 2信管专业实践教学中存在的问题