中国学习者英语状态动词进行体理解研究.pdfVIP

第 14卷 第 2期 东华大学学报 (社会科学版) Vo1．14，No．2 2014年 6月 JOURNALOFDONGHUAUNIVERS1TY(SocialScience) JuI1．2014 中国学习者英语状态动词进行体理解研究 徐风华 ，刘振前。 (1．东华大学 外语学院，上海 201620~2．山东大学外国语学院，济南 250100) 摘 要：许多学者都认为进行体状态动词不合乎语法，但是语料库和相关实证研究均表明，进行体状态动词不仅是 可以接受的，而且在各种场合下的使用频率比较高。英语外语学习者在这方面是否与本族语者有差异，这是本文研 究的问题。本文采用句子理解测试和句子偏好测试，以不同水平的中国学习者为研究对象，对其英语状态动词的理 解进行了研究。结果表明，三个英语专业水平组的表现支持所提出的关于状态动词的假设，即，默认值假设、永久性 假设和语境假设，而三个非英语专业水平组的表现只支持前两个假设。本研究结果对有关英语 “体”的教学也有一 定的启示。 关键词：理解；体；进行体状态动词；中国英语学习者 ． 中图分类号：H08 文献标识码：A 文章编号：1009—9034(2014)02—0086—09 许多学者 (如：Celce—Murcia＆Larsen-Freemanl983；Bing1989；MurphyAltman1989)都认为，根 据其定义，进行体与状态动词不可 以连用①。然而 Gavis[1]历时 4年半通过记笔记、录像等方法建立起来的 语料库表明，英语母语者在各种场合下大量使用进行体状态动词。徐风华 、刘振前E对英语母语者对于状态 动词的理解进行了实证研究，结果表明，蕴含变化的时间语境提高了进行体状态动词的可接受性和可理解 性。关于英语学习者对于状态动词进行体的理解，相关的实证研究并不多[3]。本文拟采用句子理解测试和 句子偏好i贝0试，对中国英语学习者对英语状态动词的理解进行研究，目的是发现中国英语学习者与英语母语 者对状态动词理解的异同，进而为英语教学提供参考。 本文首先回顾汉、英两种语言中状态动词的用法和意义，以及关于状态动词理解的相关研究，然后对研 究方法进行描述，最后报告研究结果、进行讨论，并作出结论。 研究背景 (一)汉、英两种语言中状态动词的用法和意义 时态和体是人类语言中用于表达时间概念的两个语法系统，前者将所指情景的时间和其他时间(通常是 说话的时刻)联系了起来 ，而后者则是看待某个情景内部时间构成的不同方式 。Comrie把体分为语法体 (又称视角体)和词汇体 (又称情景体)。语法体指话语发出者对情景在时间角度上的观察方式，即该情景是 收稿 日期 ：2014一O4一O7 基金项 目：本文系中央高校基本科研业务费专项资金项 目“英语体特征理解对 比研究”(项 目编号：14Dll1416)的阶段性 成果；国家社会科学基金项 目“中国大中小学生认知隐喻能力发展研究(项目代码 ：12BYY049)”的阶段性成 果；上海市浦江人才项 目“科技英语学术语篇的短语学特征研究”(项 目编号：13PJ0307) 作者简介 ：徐风华 (1976一)，女，河北邢台人，副教授，博士，研究方向为二语习得，心理语言学。E-mail：xufenghual000@ 126．com；刘振前 (1964一)，男，山东莱州人，教授，博士生导师，博士，研究方向为应用语言学，心理语言学，认 知语言学。E-mail：zhenqianliu@aliyun．com ① 转引自Gavis，W． Stativeverbsintheprogressiveaspect：astudyofsemantic，pragmatic，syntacticanddiscourse pattemsED]．ColumbiaUniversity，1998． 第2期 徐风华，等 ：中国学习者英语状态动词进行体理解研究 87 否正在进行，或者已经完成。词汇体，根据 Vendler[]的观点