校企互动型实践教学模式的构建.pdfVIP

托 。 ÷|轴 教学 论 中国成人教育2008年⑨月 校企互动型实践教学模式的构建 。徐蓼芜 [摘要] 校企合作是培养应用型高级专门人才的有效途径 本文就构建校企互动型实践教学模式从理论和实践两个角 度进行了论述，归纳了模式的六大功能，并对构建校企互动型实践教学模式的改革实践进行了总结。 [关键词] 校企互动；实践教学；模式 学校教育与企业生产实际的紧密结合，是培养应用型 理论知识 ，进行教学实践，同样需要创新思维。综合性教学 高级专门人才的有效途径。高等学校与企业 “联娴”，将 “企 基地为教师和学生的创造性活动搭建了一个舞台，为创新 业”引进校同，把专业教学与企业生产、研发融为一体 ，校企 活动提供了理论、技术支持和硬件设施保障。 共建，互动共赢 ，进而构建具有创新意义的实践教学模 第五，面向素质教育的素质拓展 创业教育功能。素质 式——校企互动型实践教学模式。 拓展的主要 目的在于通过实践活动，丰富学生的创业实践 一 、 模式界定 经验，增强学生的创业意识 ，锻炼学生的创业能力。 校企互动型实践教学模式，是一种以培养应用型人才 第六 ，面向企业的创新研发与市场开发功能。校企互动 为 标，以市场和企业需求为导向，以专业核心理论知识的 的目的是共享、共赢，企业借助于高校的知识、智力、科研优 应用以及专业核心能力的培养为中心．以校企共建实践基 势，进行企业产品研发和市场开发，实施企业品牌战略和市 地(或机构)为有效载体，以强化实践教学环节为主要 目标的 场开发战略，使得产学研结合建立在一个实体性的有效载 实践教学运行机制。其特点是学校和企业共同参与应用型 体 。在企业实现其发展 目标的同时，高等教育的功能也得 人才的培养全过程，企业生产研发机构进校园，建设教学和 到充分体现。 实训基地，校企互动，资源共享，集实践教学 、科学研究、技 三、模式构建 术开发、创新实践、创业训练等诸要素为一体，产学研紧密 基于上述理念和指导思想，我们建立了 “逸谷服装创作 结合，强化应用型人才培养。 设计中心”，该中心由服装企业和学校共同建设，一方面，中 上述模式为实体运行形式，“企业”进学校，在校内建设 心作为企业品牌策划和新产品开发的机构，由企业派驻设 实体性的产学研合作机构(综合性教学基地)，由校企双方派 计人员和管理人员，完成企业既定的工作任务，而这些任务 ffJ业务主管 、技术负责人以及其他工作人员。该机构作为企 同时与学校专业教学的内容密切联系．与学校的专业教学 业的技术与业务部门，正常承担企业产品创新设计、研发等 紧密结合，他们同时成为 “专职”的指导教师和科研人员；另 任务，同时，作为教师和学生组织开展专业教学活动以及科 一 方面，中心以培养学生的创新精神和实践能力为 目标，主 学研究、大学生创新创业活动的综合性的教学 、研究、创业 动适应社会需求，积极开展教学研究T作，推进校企合作办 基地。其互动性体现在学校企业互动 、教师学生互动、课内 学；以就业为导向，增强人才培养的社会适应性和人才竞争 课外互动、理论实践互动、创新创业互动。 能力；以服务社会经济结构调整为宗旨，加快 “产学研结合” 二、基本功能 和 “实习实训基地”的建设，使招生、培养、就业有机结合。中 校企互动型实践教学模式具有六个方面的基本功能： 心成为学校专业教育教学的校内实训基地，成为理论教学 第一，面向教师的教学及科学研究功能。综合性教学基 和实践教学的重要载体。 地 ，为教师从事专业教学和科学研究搭建了平台，提供了有 中心的运行围绕人才培养展开。首先，组成了由服装专 利条件。教师直接从生产实际、产品研发过程中提取教学素 业的，目’干教师、企业派驻技术骨_i=组成的师资队伍，负责完 材，提炼 、更新教学内容，把开展教学研究与企业生产实际 成专业课程的理论教学和实践教学工作，同时也成为中心 结合起来，把新技术、新工艺引入课堂教学。同时，教师利用 的新品牌创新研发的主要力量；其次，在中心承担专业实 其双重身份，通过